重庆课后高二英语辅导学校

来源：三中英才时间：2023-11-10 09:57:17 浏览：220

重庆三中英才高二英语课外补习班提高学生英语作文中的语言表达能力，使得学生切实找到的方法并能在实践中训练；阅读训练按照新题型、完形、回答问题、阅读理解题型进行分项训练。

重庆三中英才高二英语辅导培训班进行英语听力日常训练，总结听力解题技巧，提高听力解题速度与准确率，帮助学生在有限的时间里，尽可能准确的解答。重庆三中英才成立于2000年，依托各校强大的师资力量，提供专业的小学生、中学生、艺术生等文化学科辅导，学生遍及全市各区。

重庆高中英语辅导班

培训科目： 高中英语及高考英语

教学对象： 高中一年级、高中二年级、高中三年级学生

学习目标： 在学生学习的过程中，为学员提供比较轻松的教学辅导，帮助学员更加迅速的提高学习能力，提升高中及高考英语成绩。

教学安排：

1、抓纲务本，注重基础

针对学生高中英语学科问题进行“地毯式”复习，锁定英语几大版本进行梳理知识，夯实英语单词，短语记忆，引导学员回归教材做好基础知识的查漏补缺，指导英语备考方法。

2、稳扎稳打，拔高培优

基于英语复习建立的完善知识系统，进行1对1专题模块训练，听力练习，阅读理解，完形填空，作文写作，语法使用专题训练，指导学员形成考试思维，归纳高考常见语法题型，总结重点词汇，语法使用，加强训练突破学员英语综合能力。

3、总结规律，常练不懈

引导学员重回课本，梳理知识脉络，针对平时英语错题进行归纳总结，进行自我反思英语题型做错的原因。授课老师针对学员情况甄选往年真题，在多做题、精做题的基础上规范学员英语答题方式，避免无谓失分。按计划实施真题演练及模拟考试，帮助学员多读多理解知识点，跳出题海，突出方法，提高复习效率。

4、劳逸结合，调整心态

回顾高考多轮复习，巩固基础知识，针对常错知识部分进行强化训练。增强学员应考信心，保持昂扬斗志的同时调整心态平衡，稳定学员情绪，要求学员在复习过程中劳逸结合，提高身体素质。

三中英才服务特色

1、诊断问题：诊断学习问题，剖析学习力，找到学习症结是关键

2、定制方案：根据学习目标，学科弱项，制定提升方案

3、规划目标：结合诊断结果与分数差距，规划学习提升目标

4、匹配老师：根据学员情况，匹配选择适合学生的辅导老师

5、家校沟通：阶段测评学习反馈，及时调整教学方案及学习心理

6、及时跟踪：课前教学研讨，课中及时调整，课后陪读答疑

三中英才教育实力

办学经验丰富
师资力量雄厚
服务流程完整
校区分布较广

三中英才师资团队

王老师

重庆市重点中学高级教师，重庆市骨干教师，清华大.学高级研修班结业中级生涯规划师，20年致力于教学教研工作，擅长科学系统选科，擅长学生心理指导、学习方法指导、中学生生涯规划、高考志愿填多维度教育教学服务。

谢老师

毕业于西南大.学，近十年一线化学教学经验，痴迷科学实验，擅长启发学生思考和探索，注重培养学生发现问题的规律和本质，对实验教学有执着热爱和激情。

李老师

师从武汉大.学大家张思齐门下，深入钻研学习方法，自创语文公式阅读法和黄金笔记法，帮助学生快速掌握知识框架，轻松学习。超十年教龄，获得高级家庭教育职业培训师、高级家庭教育指导师、澳大利亚儿童自控力养成讲师等认证。注重课堂教学与课后交流的结合，擅长从心理上帮助学生突破学习难关，提升学习动力和抗挫力。

张老师

重庆师范大.学毕业，近十年中考教龄，在重庆各地开展中考讲座近百场，授课风格风趣实在，深受学生和家长喜欢;带领数学研发团队汇编适合重庆本土的108套内部教学教材，精准匹配学生、课程、试题等各个维度，极大提升学生的学习效率。在教学上注重夯实基础知识，针对性教学，搭建数学体系，学生实战能力强。

幸泽老师

2008年以重庆高考第8名(文科裸分)考入北京大.学元培院，二级运动员，学习期间获得过全国科技、化学、英语竞赛等奖项。六年文科教龄,擅长图说知识，培养学生用宏观视角串联各学科知识点，分析逻辑关系，形成个人终身的认知。注重激发学生的学习原动力，是学生心目中的情智教育暖男。所教学生文化基础深厚，终身受益。

如何做好高中英语听力

高中英语听力应试技巧：

听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容（确定人物身份）

听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真（短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H）

听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

1、理解对话的主旨大意

2、获取对话中具体信息

为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。

3、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。

4、理解领会对话的观点、态度及意图

这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。

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