适合对象:
高一学生、高二学生、高三学生
辅导学科:
高中各年级物理、高考物理
教学模式:
一对一或小班授课,按学生年级和物理成绩分层教学
上课地点:
三中英才沙坪坝分校、三中英才渝北分校、三中英才九龙坡分校、三中英才渝中区分校、三中英才南岸分校、三中英才两江分校、三中英才江北分校、三中英才巴南分校
学习目标:
高中年级物理基础知识点掌握,迅速提升高中物理成绩
课程内容:
1、掌握运动的描述,试验、匀变速直线运动的研究、相互作用。
2、匀变速直线运动的研究,自由落体运动、重力与基本相互作用与弹力、摩擦力等。
3、掌握电荷及其守恒定律、库化定律+电场强度、电势能和电势差+电势差与电场强度的关系与电容器与电容等。
4、攻克难点带电粒子在电场中的运动+电源和电流、电动势、欧姆定律、患联电路和并联电路+恒定电流:焦耳定律、导体的电阻、万有引力与航天+械能(动量冲量)+力学试验+静电场+恒定电流等。
5、高频高中物理练习解题思路和解题技巧,提高学生综合运用知识点解题的能力。
1.教:合理分层教学
遵循因材施教,不同的阶段设立不同的目标,层层递进,寓教于乐。
2.学:学习氛围浓厚。
双师教学,多点时间,多角度助力课堂氛围。
3.测:精准测试系统
进门测,课中测,出门测,单元测,半期测,期末测无缝衔接,零距离察觉遗漏知识点。
4.评:持续测评反馈
双师教学,多点时间,多角度助力课堂氛
持续跟踪的测试反馈,让家长运筹帷幄,零距离了解孩子学习情况。
5.管:精细教学管理
聚小班精华,避大班低效,让每一个孩子体验“定制服务”。
三中英才教育实力
1、22年教学经验
数百名资深全职教师团队,拥有多年小初高教学经验,日常教研活动与总部教研室同步,贴心陪伴、用心服务。
2、专业的课程体系
根据各个阶段学生的学习特点,资深教研团队经过多年沉淀打磨,量身打造专门针对各个年级和水平的课程体系。
3、完善的教学管理
教、学、练、测、辅一体的高 效课堂、自适应的智慧课堂、大数据教务管理系统,分层教学与个性化辅导相结合;入学诊断+周测+月考等阶段性考核与分析,助力学生成长。
4、关注身心健康成长
立足未来,关注生涯规划、学习力提升家校联动共促学生成长;心理普测,服务全 面,激发学生潜能,培养幸福力。
2000年创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所
2001年构建家庭教育课程体系
2002年在重庆率先推行“骨干教师授课”模式
2003年在重庆率先推行“固定教学场所”模式
2004年推出三 大教学理念构建学生学习成长体系
2005年帮助学生突破千人次
2006年新增杨家坪、南岸区、江北区教学点
2007年新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点
2008年新增知联三楼高中教学点
2009年组建高水平、专业化教研团队
2010年新增立海大厦、欣阳广场教学点
2011年组建教学管理部,对教学质量进行管理提升
2012年新增巴南区李家沱教学点
2013年新增北部新区星光学校教学点
2014年新增清华源教学点
2015年新增融侨、汽博教学点
2016年新增鲁能教学点
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪坝拉摩教学点
2019年新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区
2020年教学点数量近30家
重庆三中英才成立于2000年,二十余年专注中小 学多元化教育,课程覆盖K12全学科一对一教学、班课教学、艺考培训、高考集训、幼少儿艺术启蒙,集合家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导、择校咨询等多维一体的综合性教育机构。
三中英才成立二十余年来,已在主城区建立30个直营分校,总面积达六万多平方米;曾连续多年被评为重庆市知名商标,是重庆具影响力的本土教育机构。
经过多年的沉淀与发展,三中英才已自主研发各科精品课程,为学生提供更多样化、更专业化的教育培训服务。自主开发十余个知名教育产品,已为40万个家庭提供专业的教育服务。
三中英才将打造专业化的教育发展研究院,筹办一系列高质量、具有影响力的教育会峰会和教育论坛,利用大数据的收集分析驱动教育决策创新、教育管理变革、教育模式重塑。三中英才将立足重庆、辐射西南,致力于走在行业前端,打造西南地区教育培训的实力品牌。
1、轻视基本概念,注重解题数量
有些学生盲目追求解题数量,忽视对基本概念的深入理解和掌握;有些学生对基本概念只是一知半解,甚至相当模糊,对其包含的物理意义不明确,在解题中往往产生似是而非的混乱情绪,从而导致解答错误。因此,高中物理学习应加强对基本概念的重视。
2、对公式的物理意义不重视,仅满足于对公式形式的记忆
公式是物理概念的数学表达式,是解决物理问题的基本工具,但它又不同于纯粹的数学公式,每个符号及表达式都有其具体的物理含义以及适用条件和范围。而学生普遍存在着轻视公式内涵,只满足于记住公式本身的倾向,在应用中不注意应用条件是否满足,而是盲目照搬,因而常导致错误结论。
3、缺乏建模能力,没有养成画示意图的习惯
在很多实际问题中,往往需要先建立相应的物理模型,弄清物理情景和物理过程。而这一建模过程通常都要辅以示意图才会直观。因此,高中物理学习要培养根据题意画示意图的能力,并促使自己养成良好的画图习惯。利用示意图把复杂的物理过程具体化和形象化,把逻辑思维和形象思维有机结合起来,这样在面对情景陌生的题时也能顺利解决。
4、轻视观察和实践能力
物理学科是一门以实验为基础的学科,大量的物理知识是在观察实验的基础上总结出来的。很多学生学习物理时不注重在实验中培养解决问题的能力,不肯在实验上花费时间,导致实验时思路不连贯,缺少独立的创造性思维,没有把自己的认知同实践相结合,只会用理论解题,不会动手具体操作,更别说自己动手设计实验。
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