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更新时间:2024-07-11 17:51

哈尔滨南岗区初升高补课

来源:学大教育 时间:2024-07-11 17:51:19 浏览:214
学大教育初三中考培训课程通过学习训练、心理素质辅导等,增强学生交往能力、表达能力、挫折应对力等综合能力。
导语概要

哈尔滨南岗区初升高补课,学大教育为初三学生全面梳理知识体系,针对考试题型针对性训练,紧扣易错点,强化实战技巧,帮助学生掌握初升高解题方法。学大教育秉承让每个孩子更优 秀,根据每个学生学习的特点,制定不同的教学方案,在常规办学的基础上,采取多样化办学形式与精细化管理相促进。建校以来,学大教育荣获荣誉无数,每年的毕业季都会有家长给校区送来锦旗,对学校的教学及服务表示感谢以及肯定。

学大教育初升高补习班

学大教育为初 三学生开设中考全科精品辅导课程,适合即将参加中考的学生,由教学经验丰富的中学各学科教师授课,为学生制定专属学习计划,解决学生在中考复习当中遇到的问题,帮助学生全面备战中考,提高初 三学生学习能力和初升高考试成绩。

适合对象:初 三学生

课程重点:

数学学科:方程、函数、代数、几何;
语文学科:基础知识、文言文阅读、记叙文阅读、写作指导;
英语学科:阅读理解、文章分析、书面表达、单词记忆;
物理学科:掌握中考物理知识点;
化学学科:掌握中考化学知识点。

教学目标:

1、帮助初 三学生查缺补漏,巩固基础知识,形成系统化知识体系。

2、帮助初 三在读学生通过习题演练,掌握解题技巧及规律,备战中考。

3、帮助后进生建立学习自信,巩固基础,提高学习效率,心理疏导,突破自己。

4、帮助优等生总结考试内容、点拨做题技巧、拓展解题思路、冲刺中考。

学大教育教学特点

1、资深中考冲刺专 家考前串讲,传授应试技巧

2、根据学生性格特质精准匹配个性化辅导方案

3、夯实学科基础,拓展思维训练,学习直观化

4、高 效利用辅导时间,较大限度解决学习疑难

5、全程免 费跟踪反馈,适时调整,管理透明化

学校简介

学大教育于2001年成立,各校区标准化装修,设备齐全,环境舒适,学习氛围浓厚,拥有多间小班组课教室和一对一辅导教室,可供多名学生同时学习,为学生提供周到的教学服务。

学大教育一直都将服务和教学视为生命。各校区师资力量雄厚为学生定制个性化教学方案,因材施教。我们的教师,兢兢业业,答疑解惑,正所谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

为了满足不同家长和学生的需求,从各个年级不同的要求出发,学大教育目前除了个性化一对一辅导外,还开辟了3-6人的精品个性化班组课,自主招生项目,线上课程等,多元化课程来满足学生家长的需求。班组课的价位、一对一的教学和服务让家长在享受优惠的同时,教学质量和服务都有了良好的保障,创造了极好的教学口碑。

学大教育特点

一、雄厚的师资力量

学大教育具有丰富个性化教学经验的教师,履行客户至上的理念,为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色:相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动,这些都是学大优质教学服务的基础。

二、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念,学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。

三、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式; 根据个性化教学对学生发展的要求,学大的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

学大教育发展历史

初 三学习中考复习方法

1、教材为本,整体复习

课本是复习的阶梯,学习须有“本”可依。复习时以课本为主线,进行系统的复习,使所学过的知识由零散过渡到完整,构架起较为完整的知识系统,训练综合运用知识的能力。

2、有计划的复习

制定看书计划、绘出知识结构网络图,形成完整的知识结构体系。紧紧抓住重点和难点,努力感悟和突破。所谓重点和难点,其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻,熟练掌握,有助于提高复习效率。

3、看错题集,温故而知新

温习错题集,除复习语言知识点外,还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样,才能充分发挥错题集的作用。看了两次以上还没有掌握的,要多请教与练习,直到错题基本掌握。

4、针对考点,专项练习

练习中,选题要精,练习要有步骤、有目的、有思考,切忌一味做题,陷入题海。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题,对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流,对于那些偏题、怪题笑而弃之。

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