重庆两江新区初三语文培训班哪里有

来源：三中英才时间：2024-07-21 14:56:53 浏览：218

重庆三中英才初三语文培训课程性价比高，以专业的师资团队，丰富的课程体系，注重学员学习能力的培养，快速提高学员语文成绩。

重庆两江新区初三语文培训班哪里有-重庆三中英才为初三即将中考的学生量身打造中考语文辅导课程方案，提升学生学习方法、能力，实现想要达到的中考目标。三中英才是一家扎根于重庆的中小学教育培训机构，一直致力于中小学文化课培优辅导和学习能力的培养，并创造完整的目标式全程智能培养体系。三中英才将理论教育与实用教育并重，通过教师培训、课程研发、家庭教育、健全体系等多种途径，以激发中小学生学习兴趣为基础，帮助学生培养良好的学习习惯，增强学习能力，从而实现自我成长的目标。

重庆初中语文提高班

适合年级：

初一、初二和初三年级

学科名称：

初一语文、初二语文、初三语文

上课地点：

九龙坡区、沙坪坝区、江北区、高新区、渝北区、两江新区、南岸区、巴南区、渝中区均开设初中语文培训课程

教学目标：

三中英才开设初中语文培训课程，包含初一语文、初二语文、初三语文，采用专用教材详细讲解，帮助学生夯实语文基础，提高初中语文学习成绩。

班型设置：
1、初中语文提高班：学习内容以语文课本为主，巩固课内基础知识，同时加强课内古诗文记忆背诵，在掌握课内知识的基础上适当拓展课外知识。
2、初中语文达标班：复习语文巩固课内基础知识，适当拓展课外知识，学习鉴赏古诗文的基础方法与技巧，规范阅读答题思路及步骤。
3、初中语文精英班：突破语文课内精读课文重难点，精选课外阅读文章，提高阅读能力，强化阅读技巧。在每一讲的课程中进行中考真题训练，训练考点答题方法。拓展课程文学常识，增加文学知识储备。
4、初中语文学霸班：上学期夯实课内基础，系统升级知识体系；下学期偏重综合性学习训练，按终点、常考作家、题材排序，延伸课外阅读知识，提高对比阅读鉴赏能力。

三中英才课程有何特色

内部资料，独编讲义
专业师资，精心指导
优质课程，全程集中
因材施教，快乐互动

限时测试，及时检验
专题辅导，专项提升

重庆三中英才学校优势

1、专属方案：科学测评，专业定制

2、师资保障：专业团队，经验丰富

3、心理咨询：心理疏导，激发斗志

4、资深教研：系统规划，有效提分

5、优质服务：全程监督，及时反馈

三中英才师资简介

徐老师：毕业于东北师大，主修汉语言文学。朴实，真诚，和善，幽默，负责是他生活和工作的风格和准则。教学活动中喜欢并追求运用幽默风趣的语言带给学生轻松活泼的学习氛围，让学生在快乐中学习；课后热爱置换童心和学生们打成一片，是学生们的良师，更是孩子们的益友。

秦老师：中学化学教师，课堂上激发学生兴趣，以学生为主体，引导学生形成良好的学习习惯和学习方法，达到授之以鱼，不如授之以渔的目的。

向老师：中学英语教师，英语水平专业八级，有多年初高中英语教学经验，在讲授知识的同时讲授学习方法，让学生能够独立学习，轻松提高成绩。

郑老师：数学教师，数学专业本科毕业，八年教学经验，课堂上提倡以学生为主体，激发学生的求知欲，培养学生的兴趣，主张学生在快乐中学习，教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导。

关于三中英才学校

重庆英才文化教育培训学校其前身为重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所（以下简称“三中英才”），创办于2000年3月。三中英才是一所集中小学文化课辅导、家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导及择校咨询等多维一体的教育培训机构。

经过二十余年专注中小学文化教育、家庭教育，教学教研团队逐步沉淀与壮大，三中英才已具备教学研发、课程研发以及教师培训、家庭教育培训的能力，自创“135教学模式”和“户外实践教学模式”，形成先进的“交叉教学”“分层教学”“超前教学”“衔接教学”理念，独立开发“数学思维”的概念，还自主研发出“数立方”、“爱硕少儿英语”、“妙笔奥语”、“数理佳”和“学管佳”等特色品牌。

自创办以来，三中英才已在重庆市沙坪坝、南岸、江北、渝北区、渝中区、两江新区、巴南区等主城区有近30所直营分校，拥有教职员工700余人，为约40万人次学生提供学习帮助，为60万人次的家长提供家庭教育咨询、择校指导、心理咨询等服务，赢得社会的广泛好评。

初中语文学习四步法

第一步，读。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

第二步，画。在阅读课文时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师或同学。

第三步，查。查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。

第四步，写。眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字写错，就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

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