重庆大学城西路高三语文辅导中心哪里有

来源：重庆大成教育时间：2024-08-01 16:37:09 浏览：213

重庆大成教育针对高考生语文基础薄弱、知识点模糊、时间紧迫等特点，量身定制辅导方案,包括文言文、现代文重难点题型解析和训练、高考语文常见题型和解题思路总结与突破、狂练阅读技巧。

导语

重庆大学城西路高三语文辅导中心哪里有-高中语文是三大主学科之一，重庆大成教育开设的高三语文培训课程，主要是针对高三年级语文学科的学习，根据学生的个性特点等制定相应的语文辅导计划，做到真正的个性化教学，因材施教。重庆大成教育的宗旨是让更多的学生不但学会如何学习，而且学会思考，较大程度地挖掘自身的潜能，在获得优异成绩的同时，成为学习能力强、心理健康、品质高尚的综合性人才。

大成高中语文辅导班

课程对象： 高一、高二、高三学生

教学科目： 高一全册语文、高二全册语文、高三全册语文

学习目标：

教学以高考为目标，区别于学校常规的复习步骤，在教学和复习上更具个性化和针对性，大大提高复习效率，提高高中及高考语文考试成绩。

辅导类型： 小班教学或一对一

教学安排：

1、目标管理：根据学生具体情况，制定目标，分解实现

2、学习规划：针对弱项，制定学习计划，提高学习效率

3、成功教学法：讲，练，考，鼓励和表扬相结合

课程内容：

1、后进生

查缺补漏、巩固古诗词、文言文、现代文基础知识常识、各类现代文、文言文阅读题型剖析、作文审题立意、素材收集、结构创新技法

2、中等生

高中语文基础知识综合运用、掌握典型例题的解题策略、诗歌鉴赏题、现代文和文言文阅读题答题技巧、突破阅读、拓展写作思维

3、优等生

文言文、现代文重难点题型解析和训练、高考语文常见题型和解题思路总结与突破、狂练阅读技巧

五步教学法

五步教学法，助力每位学生进步

1.学情诊断

通过学科和试卷分析对学生学习问题进行系统分析，形成学习建议

2.定制课程

学管老师根据孩子的学习建议和授课老师共同为孩子定制学习方案

3.匹配老师

根据孩子的学习接受特点匹配适合孩子的老师，让孩子爱上学习

4.学情反馈

学管师上课全程监听，课后学情反馈，全方面提高教学质量

5.目标达成

学习方案及时调整，保证学习目标达成

机构介绍

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重庆大成教育成立于2016年，是重庆较早提出个性化教育的专业培训机构，致力于为中小学生提供优质的教育资源和相对应的1对1辅导、小班课个性化辅导等服务。

自学校创建以来，众多经验丰富的优秀教师的加入，引进多名骨干教师的教研团队，进行中小学课题的应用性研究，充分地保证课程构建与教学的质量。学校一直专注于6-18岁中小学生的课外辅导和学习能力的培养，为中小学生学习成长赋能。

重庆大成教育坚持创新发展，全职教师数百人，其中本科及以上学历占比95% ，拥有一大批重点院校师资和市级重点教师，不断专研教学，形成了专业、强大的教研教学团队。

学校优势实力

强大的师资团队
大成教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学校的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色，相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是优质教学服务的基础。
独有的教学特色
根据教学组织形式的不同，大成教育的模式包括1对1、小班教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生发展的要求，个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的计划。
多对一服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，大成教育提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询、个性化教育专家。

语文教学团队

魏老师：注重培养学生的语文学习兴趣；对语文题型及考点把握精准；擅长调整学生的答题思路，讲解清晰有条理；重视因材施教，激发学生学习的动力，从而通过学习方法的总结和运用提升学生的学习能力，真正帮助学生学会学习。

潘老师：秉持“不愤不启、不悱不发”的教学原则，调动学生思考的积极性，拓宽学生思考的范围，培养学生思考的习惯，突破学科桎梏，突破固有思维，活学语文，让学生敢表达，灵活表达，优美表达。

陈老师：语文学科带头人、语文组组长，从事语文教育事业10多年，拥有丰富的教学经验，对语文考点把握精准。在语文教学过程中，善于寓教于乐，深受家长和学生的信任。

高中文言文答题方法

1.整体阅读理解大意。
第一步:粗读文章，答题了解文中写的时、地、人、事、作者看法。
第二步:分析事件的原因与结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。
第三步:扫清障碍，筛选概括，解答题目。
2.抓关键词句准确答题。
命题者往往在理解文意的关键句子上设置题目。
3.把握文体特点，依据其性质概括。高中及高考文言大多是纪传性文章，我们抓住反映人物品质的事件，分类对待，易于解题。
4.分析题目、尾注，掌握文章出处。

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