更新时间：2024-08-06 20:21
重庆渝北加州高三艺考文化培训班
来源：三中英才
时间：2024-08-06 20:21:17
浏览：226
重庆三中英才高考文化培训班根据艺考及单招学员不同基础分层教学，针对性指导，高 效提升学习效率，班主任全程跟踪陪伴，保障艺体学生成绩稳步提升。
导 语
针对高三艺考生文化课学习时间短、基础弱的特点，三中英才渝北加州校区专为艺考生量身打造文化课集训冲刺班，专业师资团队，严格的班级管理，无手机课堂，采用专用校本教材，聚焦高 效提分考点。三中英才辅导班的教学环境优美，设施齐全，能够提供舒适、愉悦的学习氛围，让学生更好地投入到学习中。加州三中英才拥有庞大的师资教研团队，以优质教育服务千万学子，开设有各个年龄阶段的课程产品，为中小学生提供精准定制的课外辅导服务。
渝北加州艺考文化课培训班
适用人群：
各类高三高考艺术、体育、军考学生
课程计划：
1、文化课系统复习，基础夯实，高考冲刺
2、根据艺考生学员进行学情分析，针对性开展教学
3、有分阶段规划课程安排，系统性提升知识掌握度
课程目标：
根据学生知识掌握程度，开展辅导，帮助艺考生增强心理素质，缓解学习负担，夯实学科知识
课程内容：
开设科目：语文、数学、英语、文综（史政地）、理综（物化生）
艺考生文化课程安排：
1、基本基调
（1）依据课标梳理课本知识，穿插小专题。延伸和加深要适度，帮助学生夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础知识、基本技能要求讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。
（2）瞄准考纲，准确定位，把准难度，讲练准确。
（3）稳步推进，稳中取胜。不单纯追求进度，以知识是否掌握到位为基本标准。
2、复习目标
（1）依据新课程标准和考试大纲,狠抓基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。重点掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系。
（2）培养学生自主学习、探索研究问题的能力,以提升复习效率。
（3）引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题,培养学生的人文精神,特别是提高学生解决问题的能力。
（4）通过练习,进一步引导学生规范答题。加强综合训练，讲练结合。要做到精选试题，精心准备试卷讲评，规范学生答题格式，总结归纳答题技巧和规律，全 面提高学生的解题能力及思维能力。
课程方向： 在入学前进行学科知识测评，了解学员具体学情，再进行制定辅导方案，结合艺考生学情和高考大纲，进行开展具体学习，在学习过程中，根据班主任老师对学员学习反馈情况，进行调整学习方向方案，帮助学员有所学，有所得。
师资配置： 学科老师+班主任老师+自习老师+心理咨询老师
课程体系五优势
1、专业教研团队研发，不断更新；
2、科学精准测评，目标定位明确；
3、多维立体训练，形成学科素养；
4、知识点剖析，难度阶梯式递进；
5、透明化教学，及时跟踪并反馈。
艺考生为何选择课外文化培训
艺考生是否要选择课外补习文化课？
1、艺考考生原文化学校师资。对比培训机构，如果原学校师资力量比培训机构差，那么可以考虑参加培训机构；相反，如果学校本身就是重点高中，加上学生自身学习能力非常强，也可以选择返回原校，多和文理生接触、交流和学习，尽快跟上文化课进度。
2、考生的自制能力。一般来说，文化课培训机构对学生的管理会比普通高中管理更加严格，加上文化课培训机构从早到晚均有老师管理和约束，学生自制力偏弱的情况下可以选择文化培训班。
3、看原学校是否有针对艺考生的班级。即使学校会重新分艺术班，学习氛围肯定和重点班没得比，但是如果回原先的班，正常文化生在联考结束时期一般已经进入了第二轮复习，校考结束后已经进入第三轮复习，而艺考生还未开始第 一轮复习。这种情况下也是可以考虑参加培训机构。
4、看学生的文化课基础。基础很弱的学生需要从基础开始学，一般在原高中进入复习阶段老师很少会反复讲解基础知识，基础差的学生学起来非常吃力。想要高考中考出理想分数，原来的高中很难实现，建议直接寻找补习机构参加集训。
三中英才文化理念
教育使命
用优质教育陪伴中庭成长
教育愿景
成为西南、全国知名、持续成长、受人尊敬的教育机构
价值观
重情怀 致良知 负责任 有温度
服务理念
陪伴成长
产品口号
三中英才 更懂重庆学生
三中英才发展历程
关于三中英才教育
重庆三中英才成立于2000年，拥有近30家教学点，秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”核心价值观，坚持“陪伴成长”的服务理念，为6-18岁儿童青少年提供高品质、多样化的学科辅导和素质教育服务。
三中英才凭借20多年的教学经验沉淀，结合重庆各区的教学大纲和目标，根据重庆学情特点自主研发本土教学资料多套，根据政策区块化进行模块化教学方案设计，结合重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生分层教学，紧密贴合各区公立校的教学进度和难度，让教材教学更适合重庆本地中小 学和中高考的特点。
三中英才为学生个性化的教学服务和精准化的生涯规划服务，进行性格测评、职业方向测评和学习测评，根据其所在学校的教材版本、教学进度、学习梯度以及个性特点制定出适合学生的学习计划，选择匹配适合的老师和班型。
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