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更新时间:2024-08-08 11:21

重庆沙坪坝高三化学补习推荐哪个

来源:三中英才 时间:2024-08-08 11:21:36 浏览:206
重庆沙坪坝三中英才高三化学培训班重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池等内容。

导  语

重庆沙坪坝高三化学补习推荐三中英才,三中英才高三化学学习班复习突破点放在选择题、方程式、流程题上,限时练习,着重提升理解能力,排查高中化学不足并及时补缺。二十多年来,三中英才一直致力于中小学课外个性化教育的探索与实践,积累了丰富的行业教学与管理经验,现在已经成为家长和学生课外辅导的首要选择。沙坪坝三中英才依托对社会各界大量的师资整合,已建立起一支业务能力过硬,教学质量有保障的教研团队和教学团队。

沙坪坝高中化学补习班

适合对象:

高一、高二、高三及高考学生

培训科目:

高一化学、高二化学、高三化学、高考化学

教学目标:

教育经验丰富的全职化学老师全 面分析高中化学考试失分知识点、定向攻克、查漏补缺、突破化学薄弱学科,巩固知识点;注重学生学习思维的塑造和学习习惯的养成。

课程内容:

高中化学基础: 1.激发学习动机;2.培养学习兴趣;3.化学方程式书写;4.基础知识梳理;5.基础习题答疑。

高中化学进阶: 1.巩固无机、有机、实验等基础知识;2.常考典型例题归类及解析方法;3.培养化学学习兴趣及学习技巧;4.构建化学知识网络;5.培养化学学科素养。

高中化学优化: 1.基础知识全 面检测;2.查漏补缺,建立错误档案;3.化工原理与实验等重难点专项突破;4.高频考点归纳与应对方法;5.计算技巧专项训练。

高中化学拔高: 1.高考试题选讲;2.化学计算能力突破;3.历年易错题原因归纳;4.答题策略与限时训练;5.化学思维拓展与知识网络构建。

高中化学超越: 1.阶段性测试卷试题训练;2.基础题不失分法则;3.高考压轴题讲解;4.一题多解拓展,变式训练。

三中英才服务特色

1、诊断问题:诊断学习问题,剖析学习力,找到学习症结是关键

2、定制方案:根据学习目标,学科弱项,制定提升方案

3、规划目标:结合诊断结果与分数差距,规划学习提升目标

4、匹配老师:根据学员情况,匹配选择适合学生的辅导老师

5、家校沟通:阶段测评学习反馈,及时调整教学方案及学习心理

6、及时跟踪:课前教学研讨,课中及时调整,课后陪读答疑

重庆三中英才学校

作为重庆本土教培行业的知名企业,三中英才始终秉承着“重情怀、致良知、负责任、有温度”的核心价值观,“以陪伴成长”为服务理念,为5-19岁儿童青少年提供全学科、高品质、多样化的教育服务,累计服务重庆36万个家庭。目前,在重庆拥有直营校区30多家。

三中英才全职教师700多人,均为本科及以上学历。为与重庆本土学情接轨,三中英才链接公立校强大的教学资源,聘请重庆当地有丰富教学经验的退休的市重点中学高 级教师、市骨干教师作为成长导师,开展通识培训、专业技能培训和超级老师培训。老师们主动走出去,与在重点中学任教过的老师们切磋和磨课,从而让所有老师们更懂重庆新教育政策和新学情考情变化。

三中英才根据家长有对教育政策和家庭教育的需求,各个校区开设英才大讲堂,定期举办升学规划、政策分享、家庭教育、行为习惯等主题讲座和互动活动,帮助父母们了解新的教育政策、家庭教育常识和学生心理等,缓解家长们的焦虑,让家长们在培养孩子成长成才的道路上不再孤单。

三中英才教育实力

  • 先进的教学理念
  • 丰富的辅导内容
  • 透明的教学过程
  • 独特的教学方法
  • 雄厚的师资力量
  • 众多的直营校区
三中英才学校环境
高中化学怎么做笔记

要学好化学,记笔记也是重要的一环。那么,高中化学如何做笔记呢?

1、补充笔记。上课老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织,突出重点加以讲解。听讲时边在书本上划记号,标出老师所讲的重点,并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来,做好补充笔记,课后再复习思考。

2、实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验,重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记,把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来,书上有实验插图的可以直接在上面补充。

3、改错笔记。习题或试卷评讲时,不要只抄正确答案,关键是要用红笔订正,而且不要擦去自己的错解,以利于与正确答案作对比,找出答错的原因,过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍,看看现在自己是否真正掌握。

4、系统笔记。复习小结课时,老师把课本内容进行系统归纳总结,是书上没有的,因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二,一半写板书的内容,一半记讲解,课后结合复习加以整理、修改和补充,成为一个整体,以利于加深、巩固所学知识,提高归纳知识的能力和的复习。

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