重庆江北初三化学学习机构大成教育初中化学培训课程在帮助初三学生巩固化学基础的同时,稳步进阶,改善学生的解题思路和方法,提高中考化学解题能力。江北大成教育课程覆盖全学科VIP教学、班课教学、艺考文化培训、高考集训,中考冲刺,是集合家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导、择校咨询等多维一体的综合性教育机构。
课程名称: 初三化学
教学模式: 一对一或小班教学
学习目标: 激发初三学生学习化学的兴趣,备战中考化学,为高中化学打下基础。
课程内容:
1、归纳好知识点,将初中化学教科书里的知识浓缩、补充和深化,有益于学生的理解与学习,由于化学学科知识点既多又碎、分散,所以,课堂上经常会出现听不懂或者无法立即掌握的知识要点,通过个性化指导可以有针对性的帮助学生补足。
2、帮助及时整理复习学习重点,强化知识要点。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾,而是新旧知识的相互,并进行重整,形成新的知识体系。所以,专业辅导可以的帮助学生将化学新旧知识点结合起来,灵活应用相关知识解答,使知识融会贯通,避免出现越学越乱的现象。
3、帮助学生掌握学习方法
由于要记的初中化学知识点比较多,如果靠死记硬背是难以记牢的,所以个性化的辅导帮助学生巧记知识点。化学上常用的记忆方法有:比较法、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。使理解加深,记忆牢固。
在解题过程中,引导学生自我总结归纳,引导学生一题多解,这样才能达到对初中化学知识点的灵活应变与融会贯通。
大成教育教学体系
1.确定学习方向
每位学生入学前,都会接受辅导学前评估,由专业的教育咨询师根据评估结果,分析学习现状,跟学生及家长沟通学习方向,定位学生的学习目标。
2.定制学习方案
结合学生学习的短板,确定老师课堂讲解重点,制定学生专属的学习方案,让学生科学高 效地学习。
3.完备授课方式
每次单课结束,学管师及时跟学生及家长沟通学习情况,根据沟通结果完备教师授课方式。
4.阶段难题演练
授课老师根据学生阶段学习结果,进行难点演练,让学生调整复习思路,教师调整提升方案。
重庆大成教育是专业中小学个性化课外教学辅导机构,致力于学生学习动机养成、学习习惯培养、应试技巧培训等课题研究与实践,针对我国应试教育的现况,借鉴和创新教学理念与模式,同时兼顾学生生理、心理特点,在快速提高学生成绩的同时,积极加强对学生的励志教育与情商培养。大成遵循高起点、高 效率的发展思想,广泛加强与教育研发前沿领域的技术合作,不断更新个性化辅导技术,切实帮助学生全面提高学习效率,应试能力,快速提高学生成绩,让学生的学习信心和个人理想同步得到升华。
重庆大成教育坚持以开放与包容的胸怀广纳贤才, 以打造高质量的教育团队为建设目标,努力学校建设成为老师的精神家园。学校高 效的个性化课程咨询团队、细心高度负责的学习管理体系、优秀的教研团队、高质量的师资队伍,使学生在开心学习中实现自己的梦想。
学校拥有完善的教研、课程、培养体系:
一、教研体系
1、多学段
覆盖小学、初中、高中
2、分层教学
授课分阶进行,满足不同需求
二、课程体系
1、寒、春、暑、秋,个性化课程体系,长期规划需求,培养学习能力
2、针对性、个性化
3、本地化教研、本地化师资
三、培养体系
1、习惯养成
注重学习习惯,关注学生发展
2、因材施教
特定学情分析,量身定制,特定辅导方案
3、学情反馈
及时学情反馈,调整学习方案
4、查漏补缺
发现实际问题,发现学习短板
秦老师:从事语文教学多年,一直致力于中学语文知识体系、考点的研究。课堂上幽默风趣,亲切自然,善于因材施教,采用简单的方法解决粗暴的问题,培养学生对语文的学习兴趣。
赵老师:中学数学教师,拥有十多年数学教学经验,常年带毕业班,对初 中教材研究透彻,熟知中考考点,善于启发性教学,注重数学与其它学科以及生活的关联性,注重培养孩子自主思考的能力
王老师:英语研究生学历,任教高中英语学科六年多,善于鼓励学生,讲解重点突出,条理清晰,能够耐心细致的解答学生各种疑问。注重研究学生的学习心理,了解学生的需求,调动学生学习的积极性。
代老师:毕业于重点本科物理专业,教学经验丰富。上课条理清晰,层次分明,能用简单生活现象吸引学生产生对物理的学习兴趣及学习热情,引导学生建立良好的学习方法与习惯,使学生感受进步的成就感。
龚老师:优 秀骨干教师,多年初高中化学教学经验;思维灵活,深入浅出,启发性强,环环相扣;教学体系系统,善于从孩子实际情况出发进行管理和教学。
一、多做实验,培养科学探究意识
化学是以实验为基础的自然科学,实验是开展科学探究活动的重要途径和手段。在日常学习中,不仅要熟悉每个实验的实验原理、实验手段,还要重视对实验过程的体验,知道实验所包含的科学方法,了解实验有待改进的地方,尤其要注重利用化学实验探究身边的物质与现象。
二、联系实际,增强学以致用能力
关注社会、联系实际,运用化学知识解决生产,生活中的实际问题,是化学的重要作用。同时也很好地体现了化学既源于社会、源于生活,又服务于社会、服务于生活的时代主题。
三、学会归纳,构建化学知识网络
化学实验基础知识和技能多而散,若采用归纳法,则可使复杂内容条理化、系统化、网络化、主干化,从而减轻记忆负担,提高学习效率,常用的归纳方法有缩略归纳、韵律归纳、谐音归纳、对比归纳、网络归纳等。
四、掌握方法,提高学习化学效率
学习任何一门课,不仅要具备扎实的基础知识和基本技能,还要熟练掌握一些学习方法和解题技巧,因为方法常常比知识更重要。学习化学离不开解题,特别是在复习阶段,解题是化学学习的重要组成,要学会根据题型和题意选择解题方法,从而形成娴熟的解题技巧。
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