重庆八年级物理补课学校

来源：重庆大成教育时间：2024-11-26 10:41:45 浏览：201

重庆大成教育初二物理培训课程进行物理基础学习，在夯实基础的前提下，对各种物理题型和板块分类，提高学生分析解决初中物理问题的能力。

导语

重庆八年级物理补课学校-初二物理是基础，重庆大成教育初二物理补习课程旨在班帮助学生掌握相关的概念以及公式，重点学习光的折射、电压、电阻等基础知识。重庆大成教育是一家专业的中小学课程辅导学校，专业师资教学授课，设置全面丰富的课程体系，完善的教学设施，科学的教学模式为学员提供优质的教学服务。

大成初中物理培训班

适合对象： 初中八年级、九年级学生

课程项目： 初中二年级物理、初中三年级物理

课程安排：

1、通过入学能力测试，了解学生自身的薄弱环节，制定个性化学习方案。

2、多对一的教辅体系：教育顾问、学管师、老师全程跟踪服务，把控教学各个环节。

3、严格的考勤管理和课堂管理，教学流程透明化，及时与家长沟通学生各方面状态。

学习目标： 掌握初二、初三物理学科各知识点，找出并解决物理学习问题与重难疑点等，针对性物理学习，备考中考，奠定高中学习。

课程内容：

1、涵盖初二、初三年级物理学科各知识点,可自由组合辅导补习;

2、初二、初三年级物理学校课堂内容，疑难点课下同步辅导；

3、针对学生物理学习弱项、重难知识点专项辅导，提升学习；

4、物理期末考前重点内容讲解、考前串讲、例题解析；

5、半学期知识点串讲、重点内容解析、学员问答。

培训课程优势

1、同步+提升

紧密结合学校教材，精析考点，能力拔高

2、基础+技巧

重视基础能力培养，简化解题技巧，举一反三

3、教学+教研

专业教师团队，专项教研进阶学习，步步为营

4、专业+细致

专业化的教学管理，贴心服务，细致到位

5、兴趣+互动

寓教于乐的教学形式，更多参与，激发兴趣

机构优势

1.学校环境

地理位置优越，交通便捷，环境优美舒适，拥有独立的一对一、小班课教室以及自习教室。

2.校区分布

在重庆各区县及商圈开设多个校区，方便就近入学。

3.师资力量

严格把关，重重筛选师资，定期培训，保障教学质量。

4.一对一教学

深入了解学生潜在问题，制定符合自身的学习计划，逐一击破，成绩稳步提升。

5.小班课程辅导

人数维持在2—6人左右，即使是班课也能让孩子们都有参与感。

6.辅导费用

费用合理，按需交费，性价比高。

物理教学师资

邹老师

辅导学科：初高中物理

应用物理硕士研究生，高中物理把关老师。从事高考物理教学多年，把握高考出题趋向。在其教学过程中，有自己独到的教学经验及教学方法，对高考物理出题方向把控精准，紧扣基础知识，着重方法与实践；善于在实际演示中展示物理的应用；坚持专研历年高考考题，提炼精华。

魏老师

辅导学科：高中物理

教学特点：有着丰富的物理教学经验，擅长将物理融入生活。课上幽默风趣，课程注重将旧知识向新知识的延展，引导学生由浅入深的理解重点和难点，并能灵活的运用知识点，对于考点的把握相当精准。

刘老师

辅导学科：初中物理

教学特点：课堂生动幽默而不失严谨，善于引导学生思考物理。结合考点内容，总结考题类型，形成学生独有的知识体系，所教学生物理单科成绩名列前茅。

机构简介

重庆大成教育课外辅导学校从专注于中小学生课外辅导的培训机构，发展到覆盖6-18岁孩子成长阶段的全面综合教育企业。当前开展的课程有小学到高中全学科升学辅导、志愿填报指导、择校指导等项目。

重庆大成教育主张以孩子为中心的互动式课堂，创立了分班制授课，分层次教学，个性化辅导的教学模式，矢志让每个孩子都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。

重庆大成教育进行精品小班分层次和VIP个性化辅导，提供针对小学、初中、高中等各个年龄段特点设置的完整课程，专注于学习行为研究，让课堂变得高效，配合课后的个性化辅导，因材施教，标本兼顾，尽心竭力让每个孩子开心学习、迅速提高。学校坚持让孩子更优秀的社会使命，力求为更多的孩子在成功的道路上插上腾飞的翅膀。

初中如何学好物理

1.学好相关学科，垫石铺路

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。

2.联系生活实践，培养学习兴趣

理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。在物理运算中也要联系实际。

3.总结交流学习方法

在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上让每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。

4.注重实验探究性活动的培养

在新课程中物理探究性的活动非常多，如平面镜中成像的问题；比较物质的物理属性等等，在日常生活中，要注意观察现象、与原理的理解。通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。

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