上海初三补习班报名,学大教育初升高辅导班让学生掌握并灵活运用学习方法,培养学生爱学习,会学习的良好习惯,力争在初升高指标到校以及中考中取得理想的成绩。学大教育实行总部、分部+线上、线下+集中培训、自学平台+通识培训的培养体系,驱动每位教师不断增强教学水平和辅导能力,更好为学生服务。二十多年来,学大教育秉持“慎独明志,凝聚进取”的校训,培养出数万名各年级优秀学生,深得家长和学生的好评。
适合人群:
基础薄弱,想要提升基础的初三学生
基础不错,想要更进一步的中考学生
目标更高,想要进入知名高中的学生
学习目标:
语文、数学、英语、物理、化学等所有中考科目,根据学员的实际学习情况制定个性化教学方案,串讲全科的考试重点知识,围绕不同科目历年中考的重点题型进行全方位解析,帮助学员掌握答题技巧和解题思维模式,在考试中能够快速定位正确答案。
教学内容:
1、同步初中教材学习,巩固课本基础,新知识新学科,规划学习目标
2、一轮全面复习,中考考点考纲解析,狠抓教材基础,完善知识体系
3、二轮模块强化,重点难点突破,历年中考试卷精讲,归纳总结纠错
4、三轮查漏补缺,易错考点突破,高频考点强化,中考模拟集训
5、考前点睛梳理,备考技巧提升,中考考前心理调节
上课地点:学大教育在全国多个城市均开设中考及初升高培训课程
教学模式:2-6人精品小班或一对一面授
个性授课五技巧 对症下药因材施教
一.找问题
PPTS个性化评估系统,科学诊断 评估,找出问题,定制辅导方案。
二.补基础
为基础薄弱的学生,重点补习基础 知识,形成系统牢固的知识体系。
三.讲重点
同步学校课程进度,梳理知识点, 让学生学会区分轻重主次。
四.攻难点
课本为主,归纳总结知识点、错题 漏题,挖掘潜力,激发潜能。
五.授方法
培养良好的学习习惯和心态,传授 实用受用的学习方法和技巧。
机构介绍
学大教育自成立以来,凭借着优 秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高 效的教育方法和完善的管理模式,得到了家长和业内的一致好评,口口相传,成为学生课外辅导的首要选择。
“人之蕴蓄,由学为大”,学大教育秉承着爱的教育理念,坚信每一个学生都是独特的,为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划,真正从学生的角度出发,对学生进行一对一或精品班组课辅导,以较快快速度发现学生的优势,弥补不足,激发学生的学习兴趣。
学大教育致力于学生个性化教育辅导,设有一对一辅导课程,3-6人小组课程等,满足不同类型、不同学生的需求,帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。我们,一直在路上。
1、营地覆盖全国
全国39个全日制封闭式高考文化课补习营地
2、资深师资
21年上市机构教研师资强,专注高中生辅导
3、个性化教育
固定套餐,个性化分层教学,学习氛围良好
4、智能英语
智能英语+精准备考系统,同步知名公立校
5、—站式培训
正课+主教讲练课+答疑课+培优补差过关训练
6、个性化组合
科目有短板,可个性化班课+1对1组合方案
7、环境舒适
酒店式公寓,4-6人间太空舱床,干湿分离
8、交通便利
校区公交地铁可到达,交通便利,方便快捷
01教师背景
大部分老师毕业于国内重点大.学,具有本科以上的学历,学大老师认真教学,具有独特的教学特色。
02自由选择老师
学生可根据自身要求自由选择老师,对老师不满意可随时跟换。
03面试选拔率
通过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选,再到系统的标准化培训考核,录-取率造就学大雄厚的师资团队。
04完善的培训体系
岗前集中培训,-传授辅导经验,实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。
05丰富的工作经验
丰富的教学经验,大部分老师有多年教学经验,分析学生实际情况后,可以因材施教,制定适合孩子的辅导计划。
06灵活的授课时间
根据学生时间,随时预约上课时间。
1、看师资水平
好的中考辅导机构,必然拥有很优 秀、专业的老师,教学水平高、教学经验丰富,能够保证有好的教学质量。在这样的辅导班学习,老师不但可以很快发现孩子的不足,还可以纠正孩子的不良习惯和学习方法,使孩子养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,大大提升学生学习成绩。
2、看教学的方式
选择中考辅导班,我们必须要看看老师是怎么的教学方式。这样的方式是不是比较适合自己的孩子,因为它关系着学习效果。
3、看服务体系
比较专业的中考辅导班会有一个很专业的服务团队。可以随时掌握学生学习动态,孩子遇到学习问题,能及时得到解决。会帮孩子构建科学的知识体系,制定有效的学习计划,使孩子更好地学习。
4、体验课程
通过试听、体验老师的课程,可以判断老师的教学水平好不好,这是很重要的环节。家长和跟学生一起去试听一下,听完之后,可以听听孩子的看法,看这样的课程对自己是否有用,是否适合自己,从中判断要不要去这家辅导班学习。
总而言之,选择合适的中考辅导班对于学生的学习帮助是很大的,只有在合适的辅导班听课,学生才能迅速提高学习的成绩。
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