上海全日制初三辅导课程怎么选

来源：学大教育时间：2025-01-08 13:04:18 浏览：202

学大教育中考辅导班让学生掌握并灵活运用学习方法，培养学生爱学习，会学习的良好习惯，力争在中考中取得理想的成绩。

导语

上海全日制初三辅导课程怎么选-学大教育特为初中学生开设中考补习课程，帮助初三中考学生梳理基本知识点，找出知识薄弱点，进行各学科查漏补缺。学大教育本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教学生们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。学大教育探索适合中国学生的专业教育，经过多年的不懈的努力及细心耕耘，以其设计完美的教材，独特的教学方法，完善的教学管理及其严格的师资培训机制，培养出一批又一批的莘莘学子。

中考全托辅导班

适合对象：备战中考的初三考生

课程简介：学大教育中考辅导课程面向初三学生开设，采用一对一定制化或2-6人小班教学模式，课程内容紧密围绕中考展开。通过该课程的学习，旨在帮助学生扎实基础知识，并全面提高应试能力。授课老师实力强，教学经验丰富，课程内容紧密贴合中考，实用性强。

辅导学科：语、数、外、物、化单科或全科

辅导教材：学大教育中考专编教材

教学师资：学大教育中考辅导资深团队

教学目标：冲刺中考高分成绩，帮助学生进入理想高中

课程安排：

第1阶段：针对学生薄弱环节进行答疑解惑，查漏补缺，帮助学生进一步巩固基础知识。

第2阶段：教授学生科学的解题思路和答题技巧，达到事半功倍的效果。

第3阶段：模拟中考进行限时集中训练，帮助学生提前熟悉考试场景。

第4阶段：分析解读考试大纲，并由资深中考老师预测考试范围和出题趋势，迎接中考。

学大解决常见八问题

线下面对面辅导上课，校区环境安静舒适、学习气氛浓厚、注意力高度集中、学大教师贴心陪伴。

解决学习常见八问题：

不同学习问题不同应对策略因材施教

1.基础薄弱型

加强训练巩固基础，构建知识体系

2.动力不足型

从兴趣着手，深浅出，培养兴趣

3.情绪波动型

由易到难，由简到繁，重拾自信

4.学习无效型

分析无效本质原因做到活学活用

5.缺少思路型

加强审题，判断类型，培养发散思维

6.一做就错型

集中训练，举一反三，触类旁通

7.粗心大意型

心理疏导，刻意练习养成好习惯

8.知识生疏型

多背多练，反复记忆，熟能生巧

学大教育简介

学大教育专注个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导等。总部坐落于北京朝阳，自2001年创立至今，历经20年的发展，已在全国100多个城市，设有400多所学习中心，校区覆盖范围广。
学大教育校区标准化装修，设备齐全，环境舒适，可供百余名学生同时学习。校区拥有一支强大的学大师资团队，具有多年教学经验。学大教育秉承因材施教的教育理念，以个性化教育为主，根据学生的个体差异，制定适合学生的学习计划。具体课程详情欢迎在线或上门咨询。

学大教育特点

一、雄厚的师资力量

学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。

二、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念，学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。

三、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

学大教育“教研+”战略

“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究，保障学大的教育教学质量。

中考备考原则

1、自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用老师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。

2、针对性原则。初三复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。

3、系统性原则。在中考复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使所学的分散知识系统化。

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