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更新时间:2025-02-11 18:12

合肥小学集训补习中心排名榜

来源:学大教育 时间:2025-02-11 18:12:27 浏览:209
学大教育为学员设置小学课外培训班,提供小学1-6年级学科专题针对性训练,巩固小学学科基础知识,从而提升学员学科成绩。
导语概要

合肥小学集训补习中心排名榜,学大教育小学全科辅导课程适合小学1-6年级学生学习,为学生提供语、数、英及奥数科目专业化、全方面的课程教学辅导。学大教育师资储备丰富,所有老师经过严格筛查,培训且试用合格后方可入职,定期开展教研活动,提升老师执教水平,从而保障教学效果。学大教育老师具有本科以上学历,大部分毕业于国内重点院校以及清华、北大、北师大等知名高等院校。通过面试、笔试、多次试讲等严格的筛选,再到系统的标准化培训考核,录取率造就学大雄厚的师资团队。

学大教育小学辅导班

培训对象:

小学各年级及小升初学生

培训科目:

奥数、语文、数学、英语、作文、阅读

教学模式:

1对1、3-6人定制课程

课程安排:

1、小学数学:

小学数学授课内容主要涵盖加减乘除四则运算、小数及分数运算、应用题解题、几何知识的初步简单的方程运算、常见数学定律及公式等,小学数学辅导重在奠定数学基础、启蒙思维能力、养成良好学习习惯,为小升初做准备。

2、小学语文:

小学语文授课内容主要涵盖汉语拼音、识字写字、阅读、作文等各模块,全方位锻炼听、说、读、写、思等能力,为小升初做准备。

3、小学奥数:

小学奥数授课内容主要涵盖奥数数学思维能力训练,拓展数学思维方法,增强创新应用能力,掌握解题技巧方法,全面提升数学综合素养能力,使其优中拔尖,为小升初冲刺重点学校打好坚实的数学能力基础。

4、小学英语:

小学英语授课内容主要涵盖单词短语、简单日常用语对话、听说读写训练、四 大时态简单语法与词性了解、英语学习方法及习惯兴趣培养等,为小升初做准备。

上课地点:

学大教育全国几百家分校开设小学语文、数学及英语培训班

学大教育简介
学大教育,成立于2001年,总部坐落于北京,历经20年发展,已覆盖全国100多座城市,开设400+家学习中心,已拥有4千多骨干教师,辅导学生超过一百万。学大教育一直专注为学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、小班组辅导面授和在线辅导等。
学大教育经过多年的发展中,校区规模不断扩大,凭借雄厚的师资力量,先进的教育理念,遵循“个性化教学”的原则,个个兢兢业业,努力为家长和学生指点迷津,解决学习中的各种疑惑,成为学校教育的有益补充者。
学大教育教学模式多元化,包括精品一对一、班组课程在线教育、自主招生辅导、非智力因素改善课程等。通过完善的教育教学体系,先进的管理理念,整合社会高品质教育资源,尽程度地释放学生的潜能,受到学生和家长的一致好评,成为行业内的佼佼者。

学大教育特点

一、雄厚的师资力量

学大教育具有丰富个性化教学经验的教师,履行客户至上的理念,为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色:相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动,这些都是学大优质教学服务的基础。

二、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念,学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。

三、独特的教学特色

根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式; 根据个性化教学对学生发展的要求,学大的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

学大教育课程特点
100万+学生选择学大教育

个性化学习六环节

  • 前期咨询

    面对面交流沟通,了解学生个性特点      

  • 科学评估

    对学生学习情况进行科学且完善的评估

  • 定制计划

    根据学生评估结果定制个性化学习计划

  • 1V1授课

    面对面授课,因材施教,专项巩固    

  • 个性服务

    学管师、学科教师等六位专职教师真诚贴心全程陪伴

  • 学期反馈

    定期总结学生学习情况报告并反馈家长,随时优化学习目标

学大实力师资 传道授业解惑
  • 严格筛选教师资质
  • 精细培养教师能力​
  • 定期考核教学质量​
学大教育校区环境

以上是学大教育提供的关于“合肥小学集训补习中心排名榜”的相关内容,更多学大教育介绍、辅导课程、教学团队、全国校区、开班时间、学校环境等详情,请点击学大教育了解、留言或拨打页面电话咨询,我们会及时为您服务并预约体验课程。

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