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更新时间:2025-02-18 12:01

惠州惠城区小学辅导班

来源:学大教育 时间:2025-02-18 12:01:38 浏览:211
学大教育小学全科辅导班培养孩子学科学习兴趣,让孩子养成好的学习习惯,培养灵活的思维方式,扎实基础,提升综台水平。
导语概要

惠州惠城区小学辅导班,学大教育开办小学全科培训班,一对一或2-4人小班授课,让学生轻松掌握知识点,提供小升初政策解析、择校简历、面试指导等。学大教育是专注于学生学习能力开发和培养、自主学习社区建设、家庭教育研究和咨询、课外辅导服务的全国连锁个性化教育机构。学大教育课程包括语数外等全科目辅导,根据不同学生的学习情况制定专属辅导方案,为帮助学生构建优质教育及成长环境而努力。

学大小学课外补习班

适合人群:

一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级和小学升初中学生

辅导学科:

小学数学、奥数、语文、英语、作文、阅读

开设班型:

一对一或2-6人小班

教学目标:

针小学生的学习及心理特点,制定阶段性辅导方案;引导兴趣,传授方法,激发潜能;夯实学科基础,为小升初做准备

课程内容:

一、小学奥数辅导课程:奥数课程包括基础知识、例题、例题的铺垫、巩固、拓展等。虽然奥数知识点繁多,但是从考试的角度来说,直接命中的题型将仍然以重点专题知识为主,涉及到的有综合应用题(平均,盈亏,鸡兔,植树,方阵等),几何(面积与周长,割补),计算问题(凑整,拆分,分组)等。合理分配时间,对重点环节及学生的薄弱环节进行专项突破,具体包括铺垫、巩固和拓展三个环节。

二、小学语文辅导课程:小学阶段主要的是让学生养成良好的学习习惯,培养自学的能力。个性化辅导让你养成好习惯。而作文是建立语文兴趣的关键,创设情境写作文,让学生亲身体验,真切感受,下笔如神。

三、小学数学辅导课程:小学数学主要分为数、运算、图形、应用四个板块。其中运算、应用既是学生学习的难点,也是考试中的重点以及易错点。

四、小学英语辅导课程:小学阶段的英语学习一定要有纯正的语言环境,通过情景模拟和角色扮演了解并掌握常见单词和句子。通过英语动画片和老师的详细讲解,学生们不但能够学习基本的对话,还能够对英语国家的社会文化风土人情有所了解。

学大教育教学中心

学大教育是综合性的个性化教育集团,成立于2001年,全国100多个城市有400多家校区,服务学生超过百万人次。
学大教育各教学中心设施齐全,环境雅致,拥有从教多年且具有丰富的教学经验能结合学生性格特点及学习思维等进行有针对性的个性化辅导教学。
目前学大教育开设有个性化一对一、3-6人精品班,并始终以“服务学生成长,推动教育改革,争做社会贡献”为己任,多元发展,研发出更多适于素质教育的课程,积极推动教育培训行业的创新与发展。

学大全日制辅导优势

1.小班制:按照入学测试分数分班,因材施教。周休半天,课程密度大。
2.环境优:紧邻教育资源区域,书香浓厚,独立院子,水榭楼亭,交通方便。
3.封闭式:准军事化管理制度,24小时在校进行日常内务、日常行为和日常学习进行监督管理。专职宿管,还有教官进行日常纪律监督。校园监控全覆盖。
4.师资优:选拔学大专业的老师,教师录用严格筛选,层层选拔,每位教师具有多年高三毕业班成功教学成果;熟悉考点、考题类型。
5.教材优:心理激励、提分课程双结合;多年教学实战精华提炼,个性化教材专备高考学员使用;切中考点及趋势的知识大图系作为全过程教学指导,确保教学针对性;集关键考点消化、考试题精讲及精选课后题巩固于一体。
6.管理优:教学期间手机全程没收;作业日清、周清;一体化管理学习效率更高,全天候课程安排,集精讲课、自学及全科教师辅导为一体的教学管理;全程心理课程安排,实时关注并及时调整到较好的学习状态;适时的励志类课程,释放学习压力,激发学习潜力;考前专业教师串讲,系统构建知识网络,把握高考脉搏。

学大教学流程
Course advantage

1对1辅导定制专属学习方案

01学员分析

从学生出发分析阻碍进步原因

02目标制定

结合学员分析,阶段性学习目标

03方案制定

根据目标制定个性化学习方案

04师资匹配

以学生为中心,筛选适合的好老师

05专属服务

课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求

06成长规划

为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径

学大教育师资遴选

每位教师都要经历严格筛选、每次教学都要经过层层把关

1.投递简历参加报名

2.参加专业知识授课技巧面试

3.参加首轮初次试讲

4.参加统一培训

5.通过培训考核

6.多次试讲成功

学大教育教学环境

以上是学大教育提供的关于“惠州惠城区小学辅导班”的相关内容,更多学大教育介绍、辅导课程、教学团队、全国校区、开班时间、学校环境等详情,请点击学大教育了解、留言或拨打页面电话咨询,我们会及时为您服务并预约体验课程。

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