济南历城区小学五年级数学校外辅导机构

来源：学大教育时间：2025-02-25 12:54:09 浏览：206

学大教育针对小学生数学的学习情况具体安排辅导计划，通过讲解，练习，解惑等多方面辅导学生学习数学，提高数学成绩。

导语

济南历城区小学五年级数学校外辅导机构-学大教育小学数学辅导培训班将数学知识的趣味化和生动化进行有效结合，激发学生学习热情，提高数学学习效率。学大教育每位教师都要经历严格筛选、每次教学都要经过层层把关，通过报名、面试、试讲、培训、考核等环节才能成为学大教育老师，以保障教学效果。学大教育秉承因材施教的教育理念，让每个需要成长机会的学生都能快乐学习，快乐成长。经过多年的发展沉淀，学大教育已经成为了一所经典的个性化教育品牌辅导机构。

小学数学辅导班

适用对象：

小学一年级至六年级

培训学科：

小学数学、小升初数学

课程要求：

1、分析数学学习短板，量身定制辅导方案等

2、面授数学学科知识点、解题技巧、学习方法等

3、数学答疑解惑与查漏补缺等

学习目标：

掌握小学数学学科知识点，找出并解决小学数学学习问题与重难疑点等，针对性数学学习，含部分小学奥数知识点延伸拓展。

课程内容：

小学数学授课内容主要涵盖：加减乘除四则运算、小数及分数运算、应用题解题、几何知识的初步简单的方程运算、常见数学定律及公式等，小学数学辅导重在奠定数学基础、启蒙思维能力、养成良好学习习惯，为小升初做准备。

课程时间：

常规一次课程时长为2小时；也可根据每一位学员实际情况而单独定制。

课程特色：

个性化1对1针对辅导或小班分层教学，根据每位学员的实际学习问题，量身定制个性化辅导方案，因材施教。

授课地点：

北京、天津、廊坊、保定、石家庄、承德、唐山、大连、沈阳、哈尔滨、长春、青岛、胶州、威海、烟台、济南、太原、晋中、郑州、广州、福州、深圳、南宁、佛山、惠州、东莞、长沙、株洲、武汉、成都、重庆、宜宾、昆明、曲靖、大理、玉溪、贵阳、合肥、芜湖、南昌、赣州、无锡、南通、南京、常州、苏州、吴江、太仓、杭州、宁波、慈溪、金华、台州、温州、上海、西安、汉中、咸阳、宝鸡、包头、鄂尔多斯、兰州、银川等多个城市的学大教育分校开设有小学数学培训课程

学大教育介绍

学大教育，中学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
学大教育校区自成立以来，凭借着优秀的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，得到了家长和业内的一致好评，口口相传，成为学生课外辅导的首要选择。
“人之蕴蓄，由学为大”，学大教育秉承着爱的教育理念，坚信每一个学生都是独特的，为学生量身打造适合的教育模式和个性化的培养计划，真正从学生的角度出发，对学生进行一对一辅导，发现学生的优势，弥补不足，激发学生的学习兴趣。
学大校区致力于学生个性化教育辅导，设有一对一辅导课程，3-6人小组课程等，满足不同类型、不同学生的需求，帮助学生获得更多更好的教育和发展机会。

学大教育优势

学大教学八步法

特色教学八步法，步步深入、循序渐进

01 情景带入

调整节奏，进入学习状态

02 复习评估

个性化分析学生实际水平

03 基础梳理

知识整体梳理，温故知新

04 拓展新知

通过旧知识点延展新知识点

05 典型例题

筛选经典例题，集中练习

06 拓展巩固

知识拓展，专项练习

07 及时反馈

学习问题及时沟通教学不断跟进

08 举一反三

培养发散式思维

学大师资特色

01教师背景

大部分老师毕业于国内重点大.学，具有本科以上的学历，学大老师认真教学，具有独特的教学特色。

02自由选择老师

学生可根据自身要求自由选择老师，对老师不满意可随时跟换。

03面试选拔率

通过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录-取率造就学大雄厚的师资团队。

04完善的培训体系

岗前集中培训，-传授辅导经验，实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。

05丰富的工作经验

丰富的教学经验，大部分老师有多年教学经验，分析学生实际情况后，可以因材施教，制定适合孩子的辅导计划。

06灵活的授课时间

根据学生时间，随时预约上课时间。

小学数学的思想方法

1、小学数学对应的思想方法

对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握，是现代数学的一个基本的概念。小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头、计数器等图形将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来，渗透对应思想。

如人教版一年级上册教材中，分别将小兔和砖头、小猪和木头、小白兔和萝卜、苹果和梨一一对应后，进行多少的比较学习，向学生渗透了事物间的对应关系，为学生解决问题提供了思想方法。

函数思想在人教版一年级上册教材中就有渗透。如让学生观察《20以内进位加法表》，发现加数的变化引起的和的变化的规律等，都较好的渗透了函数的思想，其目的都在于帮助学生形成初步的函数概念。

2、小学数学归纳的思想方法

在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的原理或命题。因此，归纳是探索问题、发现数学定理或公式的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。

如：在教学“三角形内角和”时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度数，再用猜测、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想方法。

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