昆明高新区i2国际私塾少儿英语培训班好不好？

来源：昆明i2艾途时间：2021-07-28 10:24:13 浏览：265

昆明高新区i2国际私塾少儿英语培训班好不好？i2全外教少儿英语始创于2011年，专注于为2-9岁孩子提供全外教国际化教育服务，如今已覆盖全国的15个省份23个城市，全国近百家校区，i2告别传统的课堂教室，主打全外教浸入式教学，孩子与外教老师面对面互动教学，锻炼口语表达,培养英语思维能力，孩子来上课不仅不会抵触，还会主动学习！

导语

昆明高新区i2国际私塾少儿英语培训班好不好？i2率先在全国引入全外教PBL真实情境教学课程——世界最先进的学习模式，把世界当教室。现在已有15个省份，22个城市的100多家直营学习中心，为10w+学员提供PBL教学。

i2全外教少儿英语培训班

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昆明高新区i2全外教少儿英语课程怎么样

i2的课程有iBilingual语言艺术课程和PBL真实情境教学课程。
采用全外教小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语，下面就来具体了解一下i2全外教少儿英语课程怎么样吧！

机构品牌介绍

i2国际私塾所属的北美文化教育集团（NAEG）成立于1983年，致力于国际优等生文化交流项目。该项目旨在推广不同国家及地区优秀学员间的国际文化交流，每年数千名在校青少年受益于此.

2006年NAEG进驻中国，成立艾尔国际私塾教育集团（i2国际私塾），开设有全外教语言、文化、素质教育等课程，同时设立私人教育中心、国际互惠、国际游学、出国留学、移民等项目. 至2015年，国际私塾在大中华区共拥有37个校区，其中成都19个，集团中外方员工达千余人，全外教团队均具有合格的教学资质及丰富的教学经验。

国际私塾以私人教育为理念，以为学员提供无国界、无定式的全外教、动态化私人定制教育为核心使命，其独有的全球化战略眼光及专业的外籍师资力量，顺应了教育国际化发展的新方向，曾先后荣获“*具影响力外语培训机构”、“*具影响力教育集团”等诸多奖项。国际私塾所承载的全外教、动态化私人定制教育价值，将会为越来越多的学员建立完善的自我智慧体系，使其成长为具有国际视野、整合思维、独立精神及跨文化包容与掌控能力的未来人才.

i2课程介绍

6人小班制，同伴互助更爱学

·全方位关注，因材施教

·同伴互助学习，有趣又高效 ·更高交流频次，更强合作意识

PBL真实情境教学，把世界当教室

·真实情景下的跨文化沟通，激发学习兴趣

·跨学科融合中的学习探究，让英语成为学习工具生活现象的综合实践，学以致用

上课模式

这是一所充满外语教育和纯粹英语口音的学校。正确的英语发音将影响孩子终身的英语学习。整个课程由外籍教师在我国教师的协助下教育。依据学生特点制定专项学习方案。每个孩子都有自己的性格。咱们将依据孩子们的个性差异，组织最合适的外教，培养他们学习英语的浓厚兴趣。课程由浅到深，按部就班。恰当的课程是让孩子们依据学生的水平爱上英语，而自发地说英语是终究的教育目的。

三大课程优势

- 三大课程优势，让孩子做更好的自己。因材施教，通过对家长的引导，让孩子能力得到全面的、优质化的培养。
  
  1.教材，《把孩子教好》是i2国际私墊自主研发的家庭教育图书，由国内外专业心理咨向专家团队根据真实教学案例精心编排，通过对中西方不同文化的教育思路分析，帮助家长找到适合自己孩子的成长、发展路径
  
  2.师资，国际专家学术顾问团队引领，咨洵师均拥有重点大学心理学、教育学专业背景，有扎实的教育心理学，家庭教育学理论知识和丰富的培训，咨询经验。持有国家心咨洵师资格证书，平均咨询和培训年眼超过6年，累计家庭教育培训和个案咨询上千例。
  
  3.课程，这对不同年龄段的学员家长，开设不同的主题沙龙课堂，涵盖家庭关系、亲子沟涌，情绪管理等多种主题。因材施教的教学方式更加科学合理。

少儿英语学习哪些需要注意的

第一阶段：前语言时期

前语言时期是指从开始学习英语到掌握500个单词的时间，根据学习方式和英语学习时间的不同，孩子度过这段时间的时间也不同，这被称为英语学习的沉默期。

孩子在学会说话之前，他们是利用脸部表情及手势进行沟通的，因此在这一阶段可运用看图、多听及周围环境帮助孩子理解看到的，此时练习的重点是听力，英文歌谣、录音带及有声绘本都是不错的选择。

第二阶段：早期语言时期

孩子在这一阶段已经脱离了语言学习的排斥期，基本接触到了1000多个单词，虽然他们还没有开始学习英语语法，但由于他们已经记住了一些英语单词和句型，因此他们也会尝试用自己掌握的单词和句子与他人进行交流，此时就应该为孩子创造更多说英语的机会，多说多练才能熟练掌握。

第三阶段：语言产生阶段

在这个阶段，孩子的词汇量已经得到了有效的积累，可以使用简单的英语短语和句型与他人进行交流。

也许有些时候大家更注重的不是孩子是否会说英语，但实际上，孩子们的英语理解能力在这时已经达到了人们的表达意识，孩子也可以听到一些短小故事，虽然会出现一些语法错误，但他们的理解力已经大大提高，能够开始写作和阅读，此时也是孩子英语水平提高的关键阶段。