广州金色雨林儿童本体失调感统训练好不好？

来源：广州金色雨林时间：2021-07-27 09:49:39 浏览：231

广州金色雨林儿童本体失调感统训练好不好？儿童本体觉失调的表现还有很多，关于本体觉失调的训练方法可以参考训练本体觉的家庭训练游戏，给孩子做一些家庭训练，并给孩子报名感统课，家庭训练和感统训练课程相结合可以很好的帮助孩子改善本体觉失调的情况。

导语

广州金色雨林儿童本体失调感统训练好不好？感统失调的孩子要及时进行针对性的感统训练，才有机会改善。有针对性的感统训练，通过开发孩子的身体能力，让孩子身体变成有力的学习工具，这样，孩子的各种能力自然就会建立起来。

广州金色雨林儿童本体失调感统训练

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金色雨林背景介绍

- 金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
  
  在教学方式上，金色雨林的感统训练重点是给孩子各种方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果说家长们随意对孩子进行训练，那就很容易出现反效果。因为每个孩子的程度和情况都不一样，所以一定要进行提前的测试，根据测试结果来制定更加合适的训练方案。

本体感统失调课程介绍

课程介绍：

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

黄金期（3-6岁）: 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。

弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。

课程目的：

通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性，在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力，在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

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本体感统失调训练方法

从小抓起，多多活动

要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子的年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏。如摆积木、扔球、捏橡皮泥等。尤其要注重自理能力的培养，上幼儿园之前要学会洗手擦脸，之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。

球类运动

球类运动对小肌肉、大肌肉协调及反应速度灵活性都有帮助。３岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍，大一点的孩子可以训练他们拍羽毛球或乒乓球，由简单的分解动作开始，坚持下去，对注意力、手眼协调能力以及将来学习能力都有好处。

多多表达

为孩子提供适宜的语言环境，多和孩子交谈，讲故事，鼓励孩子表达自身的需要和感受，逐渐学会确实描述身边的事物，善于表达自己的看法，家长要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子细小的进步，进行表扬，培养孩子的自信心。

学做家务

适当的让孩子参加劳动是培养意志力、责任心、自信心，养成良好生活习惯的有效我们途径。４岁左右的孩子的孩子有积极参与家务的要求，家长抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了孩子练习的有利时机，包办代替只会导致孩子笨拙、懒惰、意志力差、缺乏责任心和自信心，家长应耐心的教会孩子从事各种家务劳动。

专家团队

林老师

金色雨林创始人

个人简介：

儿童教育心理专家

中央电视台少儿栏目专家指导

全国网上家长学校专家团成员

金色雨林学习能力研究中心创始人

全国青少年心理健康教育工程专家

“成功人生系统教育工程”专家团成员

张老师

中科院心理所现代小学教育研究中心主任，《现代小学数学实验教材》编委，国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师，长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团主席。

金色雨林的发展历程

金色雨林正成长
2020年金色雨林成为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“健康中国背景下健康学校建设指标体系研究”子课题-《儿童感觉统合与心理健康（能力）体系建设研究》课题承担单位
2019年金色雨林学习力在线APP上线
2019年金色雨林天天专注力小程序上线
2018年成为“中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究院心身健康联合实验室”示范基地
2017年金色雨林“雨林会员通”小程序上线
2017年金色雨林JMS（线上运营系统）、IES（线上智能教务系统）、ES（线上测评系统）上线
2016年成为《中科院儿童脑科学与学习项目组》合作实践基地
2014年金色雨林测评系统V2.0版本上线
2014年北京金色雨林教育科技有限公司成立
金色雨林的萌芽期
2013年金色雨林学习能力研究中心成功举办亲子教育国际论坛
全国青少年心理健康教育工程办公室特聘林薇老师为委员会成员
2012年金色雨林与北师大合作学习能力指导师的培训和资质认证
2011年金色雨林学习能力研究中心启动“中国小学生学习状况调查”
2010年成功举办“金色雨林十六周年庆暨剖腹产与儿童学习能力研讨会”
2004年金色雨林学习能力研究中心成为全国教育科学“十五”规划“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题心理素质教育专题子课题实验中心
2001年北京金色雨林学习能力研究中心进入中央电视台《东方儿童》栏目
1999年北京金色雨林学习能力研究中心注册成立
1997年林薇老师开始面向医疗系统培养儿童心理医生
1995年林薇老师主办首届“学习障碍儿童教育研讨会”
1994年林薇老师创办北京雨林学习能力研究开发中心