为了让学员不出国门即可享受国际化的语言教学资源, i2艾途儿童成长中心一直与国际先进的教学理念保持同步。2017年初,i2艾途儿童成长中心推出由国内外专家共同研发、筹备近一年的“iWonderful国际菁英成长项目”。该项目顺应国际教育发展趋势,依托于全球先进的麦克米伦分级课程体系,课程设置更加多元化,除主修课程语言艺术、PBL现象教学外,还设有辅修课程家庭教育、社会责任。
i2艾途儿童成长中心,始创于2011年,致力于为3-12学员提供全外教成都少儿英语培训服务,目前,i2艾途儿童成长中心拥有资深外教近600名,已进驻中国12个省及17个城市,开办直营校区91家,为数万学员提供优质的国际化教育服务。成都i2艾途儿童成长中心曾先后被评为“最具影响力外语培训机构”、“最具影响力教育集团”、”2017年度知名少儿英语品牌”,并于2018年荣获国家外专局“TEFL in China”外籍教师培训资质。
为了让学员不出国门即可享受国际化的语言教学资源,具备国际化视野,i2艾途儿童成长中心一直与国际最先进的教学理念保持同步。2017年初,i2艾途儿童成长中心推出由国内外专家共同研发、筹备近一年的“iWonderful国际菁英成长项目”。该项目顺应国际教育发展趋势,依托于全球先进的麦克米伦分级课程体系,课程设置更加多元化,除主修课程语言艺术、PBL现象教学外,还设有辅修课程家庭教育、社会责任。
i2艾途儿童成长中心少儿英语教学,在全外教教学基础上,iBilingual通过设置语言艺术、PBL现象教学、家庭教育及社会责任四大课程,不仅仅培养学员的英语能力,更注重培养其综合能力,助力其成为具备全球视野的国际化人才。
语言艺术 Language Arts
语言艺术为iBilingual项目必修课程,采用全外教小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。
适合学员:3-12岁
PBL现象教学Phenomenon-based Learning
PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iBilingual项目必修课程,源自芬兰,是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更全方位培养学员5C能力。
适合学员:3-12岁
i2艾途儿童成长中心的优秀教师团队都是毕业于名牌大学,并有多年的专业教学经验,让学员不出国门即可享受国际化的语言教学资源,具备国际化视野。通过各种有趣的教学方式激发孩子对英语学习的兴趣,老师也会根据孩子们的学习习惯以及自身能力来制定教学内容。利用麦克米伦教材帮助孩子为初高中的英语学习打下良好基础。
2013年在STCW海洋医学院学习个人安全及消防,2015年毕业于开普敦因特克学院,学习婴幼儿护理专业。喜欢音乐/阅读/露营/徒步旅行冲浪。2012年在移动公司从事行政管理工作。2013~2015年在新星书院英语老师。
在取得管理学士学位之后有多年的语言教学经验,曾获得中国国家外专局授予的TEFL in China证书,以其课堂气氛活跃,学员满意度高,深得学员和同事的喜爱。
现象教学
i2艾途儿童成长中心对于孩子们的培养主要存在不同的地方在于对孩子们的教学方式上的不一样!其中所采用的教学是引进芬兰的现象教学,可能家长们对于这中教学不是很了解,就是利用显示生活当中的实际场景对孩子们的英语能力进行培养,因此在对于学生们的教学形式非常的多样化,可以说每节课程孩子们所进行的教学都是不同的,对于孩子们来说每节课程都充满了惊喜!这个自然能够吸引孩子们的兴趣!
其次这样的教学和传统的教学不同,传统的教学是让孩子们几记忆单词,记忆发音记忆短语记忆语法,但是在i2艾途儿童成长中心当中孩子们主要是熟悉英语理解和现实生活中的内容,以及课堂场景当中的内容对于英语进行理解,先理解后记忆孩子们不需要死记硬背就能够将英语相关内容记忆下来,这样不论是对于孩子们的学习动力来说还是对于孩子们的英语学习来说都有很大的促进作用!
家庭教育和社会责任为iWonderful国际菁英成长项目的辅修课程。
i2艾途儿童成长中心深知,在孩子的教育生涯中,父母的一言一行对孩子的成长影响颇深。因此,家庭教育课程是以学员家长为主体的教育课程,以讲座沙龙的形式,分不同学段举办相应的主题沙龙,目的是以帮助父母给到孩子适合的关爱和陪伴。而社会责任,则是让学员通过参与博物馆、医院,环保NGO等社会主题活动,让孩子去体验和认知社会的不同人群,激发孩子的创造力、规则意识、同理心、爱心与感恩之心,学会让自身的优势特点具备去影响他人的能力。
科学的课程设置,目的在于阶段性培养孩子的5C能力,鼓励他们思想自由,加强实践和分析,学会对自己的言行负责。如同奥地利哲学家Karl Popper曾说:“科学是用来证伪的。”我们要教给孩子的,不是强行灌输,不是固有观念,而是从工具层面走到人文层面,把狭义的国际化教育广义的泛化,学会独立自主的思考,敢思、敢为、敢担当,成为一个让自己骄傲的,具有“中华情怀、国际视野”的国际型人才。
1.区角教学法
区角教学法作为美国幼儿园的课程内容和通识教育方法,对生活中有价值的材料进行选择、整理和设计,整合多元智能理论,利用儿童的智能优势来学习英语。
儿童的学习与环境是密切相关的,我们应该充分了解儿童和环境之间的相互依存、相互支持的关系和引导他们与环境之间的良性互动,学习从不同的角度看问题、分析问题,并在游戏性的学习中快乐的成长。
在区角教学的课堂上,孩子们更爱学英语,很容易建立英语思维、培养逻辑思维。团队合作、沟通技巧和表达技巧也会得到系统的训练:按照孩子喜欢的方式学习英语;创设真实情境,让孩子自然学习纯正的英语思维;让孩子从不会说英语到用英语进行逻辑推理;探索团队合作实践,培养领导能力。
2.沉浸式英语教学
所谓“浸入式学科英语”教学法,是指在全英语环境中学习数学、英语、汉语、科学等课程,使儿童建立“学科英语”思维,帮助他们自然地用英语思考和解决问题,最终形成儿童的英语思维体系。
由“浸入式学科英语”进行的早期英语半浸入式教学实验证明,儿童在近两年的英语学习中取得了显著的成绩,儿童以惊人的速度、轻松地发展第二语言;浸入式学习不仅不会影响孩子的语学习和学科知识的掌握,而且可以促进儿童身心健康发展。
3.项目教学法
项目化学习是指通过实施一个完整的项目,以孩子为主体,以教师为导向的教学活动。基于项目的学习通过项目主题和学习方法的设置,使孩子能够独立观察、分析、探索、展示和分享,锻炼孩子独立分析和解决问题的能力。
这种教学方法通过主线项目激发孩子的求知欲和探索欲望;以教师为导向,促进幼儿的沟通与合作意识;以学生为主体,培养孩子项目管理和自主学习能力,从而实现少儿英语水平和能力的快速提高。
上述介绍的三个英语教学法是老师常用的方法,也是对孩子帮助比较大的方法。老师和家长需要注意的是,在给孩子进行英语教学的时候,也需要适当的使用一些趣味性的教学方法,这样有助于激发孩子对英语的兴趣,对于孩子的英语学习帮助也是很大的。
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