导 语
重庆三中英才小升初衔接班结合历年小升初衔接教育经验,梳理小升初衔接难点,在查漏补缺、夯实基础的同时,从心理和方法上让孩子适应初 中的学习。重庆三中英才凭借强大的科研、教育实力,结合现代教育学、心理学研究成果,通过精准学习系统,为学生提供学习方案。
1.教:合理分层教学
遵循因材施教,不同的阶段设立不同的目标,层层递进,寓教于乐。
2.学:学习氛围浓厚。
双师教学,多点时间,多角度助力课堂氛围。
3.测:精准测试系统
进门测,课中测,出门测,单元测,半期测,期末测无缝衔接,零距离察觉遗漏知识点。
4.评:持续测评反馈
双师教学,多点时间,多角度助力课堂氛
持续跟踪的测试反馈,让家长运筹帷幄,零距离了解孩子学习情况。
5.管:精细教学管理
聚小班精华,避大班低效,让每一个孩子体验“定制服务”。
三中英才学校理念
1、知识难度加大
①小 学没有对知识进行系统的整理和归纳。
②小 学学习注重感性的形象思维,但是初 中开始,对逻辑思维有要求注重理解思考。
③分类讨论的思想,答案不再,小 学讲的是答案的性。
④计算能力很欠缺,初 中对计算要求较高,作业和考试经常计算出错,计算能力跟不上。
2、学习方法改变
①小 学是按老师老师要求做;初 中需要做出学习计划,老师监督完成。
②初 中重视预习,指导学生自学,提高学生的自学能力,引导学生进行思考。
③训练题目增多,需要大量拓展练习;小 学时老师不停的讲,学生不停地背,初 中基本上是老师少讲,即使讲都是都是有简单到复杂。
④小 学对答题规范要求很低,没有严密的推理过程;初 中对答题规范要求,还需要学会归纳总结、改错。
3、学习环境改变
①对初 中新环境的不适应,尤其是到一个新的学校、接触新的老师、同学,难免会出现排斥的现象。
②对学习内容的不适应,升入初 中后,学习科目明显增多,课程量也明显加大,许多孩子对这种科目变多很不爽,甚至会出现厌学的心理。
③不适应学校的教学环境,适应不了老师的教学进度。
关于三中英才教育
重庆三中英才成立于2000年,拥有近30家教学点,秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”核心价值观,坚持“陪伴成长”的服务理念,为6-18岁儿童青少年提供高品质、多样化的学科辅导和素质教育服务。
三中英才凭借20多年的教学经验沉淀,结合重庆各区的教学大纲和目标,根据重庆学情特点自主研发本土教学资料多套,根据政策区块化进行模块化教学方案设计,结合重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生分层教学,紧密贴合各区公立校的教学进度和难度,让教材教学更适合重庆本地中小 学和中高考的特点。
三中英才为学生个性化的教学服务和精准化的生涯规划服务,进行性格测评、职业方向测评和学习测评,根据其所在学校的教材版本、教学进度、学习梯度以及个性特点制定出适合学生的学习计划,选择匹配适合的老师和班型。
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