重庆南岸小学数学教育中心在哪里

来源：三中英才时间：2023-11-10 10:19:43 浏览：220

重庆三中英才小学数学思维训练课程，满足学生对数学知识的渴求和探索精神，培养数学学习习惯和数学兴趣，为将来进一步学好数学打好基础。

导语

重庆三中英才小学数学辅导课程适合想要提升数学学习成绩的1-6年级学生,针对学生学习需求制定专属教学方案,主要讲解小学数学知识点,帮助学生克服数学重难点,培养数学思维。重庆三中英才深耕本土中小学教育研究与教学,提供中小学课程一对一或小班辅导,致力于让重庆学生接受更好的专业辅导教育。

三中英才小学数学培训班

适合对象：

小学一、二、三、四、五、六年级想要提高数学成绩的学生

教学模式：

一对一、3-5人、7-9小班

课程设置：

一年级数学辅导班：

1、通过图片、视频、儿歌等多种形式学习，激发学习的兴趣和积极性；
2、从认真听讲、写字纠正、记忆复习等方面进行习惯养成；
3、学习加减法，提高计算能力和速度。

二年级数学辅导班：

1、帮助孩子建立起数学思维，培养学生良好的学习和复习习惯；
2、夯实基础，拓展学习更多相关数学有点难度的计算题；
3、帮助孩子学习用多种方法找答案，让孩子在玩乐中爱上学习。

三年级数学辅导班：

1、为孩子教授应用题的基本解题思路；
2、养成良好的逻辑思维习惯，注重培养数据处理能力；
3、形成基本的计算技能技巧，培养良好的计算习惯。

四年级数学辅导班：

1、教授小数的加减乘除计算法则；
2、讲解三角形的基础知识与面积计算；
3、了解基本行程问题的几种分类。

五年级数学辅导班：

1、讲解分数的计算；
2、会独立分析和解决几何中的常见模型；
3、认识因数与倍数，了解因数与倍数的意义。

六年级数学辅导班：

1、巩固各种计算技巧，力求提升计算速度与质量；
2、讲解几何中的典型模型与规律，灵活解答几何问题；
3、巩固讲解计数的常用方法。

三中英才五步教学法

1.教：合理分层教学

遵循因材施教，不同的阶段设立不同的目标，层层递进，寓教于乐。

2.学：学习氛围浓厚。

双师教学，多点时间，多角度助力课堂氛围。

3.测：精准测试系统

进门测，课中测，出门测，单元测，半期测，期末测无缝衔接，零距离察觉遗漏知识点。

4.评：持续测评反馈

双师教学，多点时间，多角度助力课堂氛

持续跟踪的测试反馈，让家长运筹帷幄，零距离了解孩子学习情况。

5.管：精细教学管理

聚小班精华，避大班低效，让每一个孩子体验“定制服务”。

重庆三中英才概况

重庆三中英才成立于2000年，二十余年专注中小学多元化教育，课程覆盖K12全学科一对一教学、班课教学、艺考培训、高考集训、幼少儿艺术启蒙，集合家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导、择校咨询等多维一体的综合性教育机构。
三中英才成立二十余年来，已在主城区建立30个直营分校，总面积达六万多平方米；曾连续多年被评为重庆市知名商标，是重庆具影响力的本土教育机构。
经过多年的沉淀与发展，三中英才已自主研发各科精品课程，为学生提供更多样化、更专业化的教育培训服务。自主开发十余个知名教育产品，已为40万个家庭提供专业的教育服务。
三中英才将打造专业化的教育发展研究院，筹办一系列高质量、具有影响力的教育会峰会和教育论坛，利用大数据的收集分析驱动教育决策创新、教育管理变革、教育模式重塑。三中英才将立足重庆、辐射西南，致力于走在行业前端，打造西南地区教育培训的实力品牌。

三中英才机构特色

1、二十多年教辅经验

成立于2000年，依托各校师资，提供专业的小初高学科辅导，学生遍及全市各区，至今已帮助数十万名学子取得优异成绩，成功考入理想的各级院校。

2、强大的教研支持

已成立中高考教学研究中心、中学个性化学习教育基地等，由教研专家、一线骨干教师组成的师资团队，全力支持教学工作。

3、周到的管理服务体系

实行管家式班主任管理体系，架起学生与家长的桥梁，成为家长信赖的好帮手，定期心理疏导及学员活动，促进身心健康，丰富课外生活。

4、先进的教学理念

133教学法由三中英才提出创立，结合多元智能、思维导图、心理辅导等综合元素，学习过程中充分调动学生的积极性，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

三中英才发展历程

小学数学学习攻略

一、思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中,思考有重大意义。解数学题时,首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越灵，勤于思考变成了善于思考。
二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。
三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，在听懂了老师讲的方法后,可以尝试自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。

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