重庆两江新区小 学语文冲刺补习中心

适合对象： 小 学一年级-六年级学生

培训目标： 小 学语文基础知识掌握疏通；成绩亟待突破培训；查漏补缺前后衔接；培养良好学习习惯；掌握语文学习方法。

培训课程：

一、小 学1-2年级语文培训课程

小 学一二年级语文学习，重在夯实基础。

1、学习声母、韵母、声调和音节，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首，并能正确地书写及简单地运用；   

2、通过课本的看图、唱儿歌、描述游戏过程等形式，培养学生的语言表达能力、沟通交流能力及逻辑构造能力。

二、小 学3-4年级语文培训课程

小 学三四年级语文是提高识字质量的重要阶段。

1、通过听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力，加深生字记忆；

2、听说训练采取多样化训练方式，如听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等；

3、练习作文以记叙文为主，常用应用文为辅。如简单的记叙文，观察日记、读书笔记、书信等。

三、小 学5-6年级语文培训课程

小 学五六年级语文学习重在全 面系统梳理，构建完整知识体系。

1、学习字词理解、阅读方法及写作技巧；

2、激发学生阅读兴趣，练习阅读理解，体会中心思想，积累语言素材；

3、练习写记实作文、想象作文、读书笔记、书信等，做到内容具体，语句通顺；通过系统训练，让学生提前进入小升初备战状态。

第 一步测评定位

个性化智能学业测评，深度解析生成测评结果

第二步查找缺漏

解析学生学习习惯、解题方法和思维技巧等不足原因

第三步制定计划

结合测评与首次上课的表现，为学生定制教学计划

第四步引导方法

针对学生学习壁垒，引导学生真正掌握正确的学习方法，培养学生独立思考、主动探索与发现的能力

第五步讲评击破

及时掌握学生动态，定期对学生回访，了解学生学习中遇到的困难；不定期召开家长沟通会议，及时调整教学方案，学习效果化

第六步测访跟踪

随时性对学生进行测试，发现薄弱之处，逐层优化学习方案

三中英才学校特色

如何提高小 学语文成绩

1、学好拼音知识

小 学是孩子刚开始接触语文知识的阶段，拼音是学习语文的入门知识，学不好拼音就不会识字，也自然读不了字。所以，学好拼音是提高语文成绩基础的一步。

2、掌握生字词的读写能力

我国常用的汉字有几千个，小 学阶段需要掌握的汉字有三千个左右，不仅需要会读，还要会写。对汉字的掌握程度，是小 学语文的重点考查内容，因此，学会的生字越多，对汉字掌握得越牢固，小 学的语文成绩必然越好。

3、提高阅读理解能力

语文成绩的好坏，与阅读理解能力息息相关，小 学语文同样如此。小 学语文中的组词造句、改写句子、根据语境写词语、按要求写句子、阅读理解题型等等，都是需要阅读理解能力作为支撑，可以说，阅读理解能力的提高，是提高语文成绩的重中之重。

4、提高写作能力

写作能力的提高，需要多读、多写。小 学阶段的写作，主要集中在记叙和描写这两个方面。记叙能力的提高可以在日常的写日记中锻炼，练习写清楚一件事情的起因、经过和结果。描写能力的提高则依赖于观察，要用心观察生活中的人、事、物，将观察到的用文字记录下来，这样日积月累下来，写作能力必然会有所提高。

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