重庆杨家坪步行街培训高三数学哪个正规

来源：三中英才时间：2023-11-10 10:14:47 浏览：220

重庆三中英才高三数学高考辅导班帮助学生把握每年数学高考命题趋势，对重点、难点进行分析解读，通过数学经典题型训练，做好考前备战，知己知彼，力争考试高分。

重庆三中英才高三数学复习班以一模、二模、真题为抓手，进行专项训练，解析高考数学重要考点，突出应考策略，利用学习互动性强的优势，精讲多练，加强学生探究发现解决问题的能力。成立20多年以来，重庆三中英才凭借着强大的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已向各个学习中心所在地的广大中小学生和家长成功提供了教育服务，取得了优秀的成绩，得到社会各界、家长及其学生的一致好评。

三中英才高中数学课程

课程对象：
高一、高二及高三年级学生
课程类型：
高一数学同步班、高二数学重点班、高三数学复习班、高考数学冲刺班
学习目标：
掌握高中各年级阶段的数学学科所学知识点，找出并解决高中数学学习问题与重难疑点等，针对性提升高中数学学习成绩，备战高考。
培训内容：
1、根据高中数学课本内容和教学大纲对高中知识点进行系统性教学，梳理和总结，夯实数学基础知识。
2、加强高中数学重难知识点的学习、理解和运用，掌握不同知识点在解题中的运用方式，继续夯实不同知识点之间的联系，为自己建立系统的高中数学知识体系。
3、提升逻辑运算能力，培养学生独立思考，善于专研，及时纠错，归纳总结的学习习惯，能够在熟练知识点的基础上循序渐进地提升自己的数学能力。
4、课堂练习以及阶段性测试，帮助学生分析数学重点、难点和考点，加深巩固记忆，精炼题型，结合模拟试卷对高考数学进行分析总结。
上课地点：
观音桥、鲁能星城、南桥寺、新牌坊、两江春城、水晶郦城、汽博中心、南坪、融侨半岛、茶园、李家沱、大坪、谢家湾、杨家坪、大.学城、三峡广场、凤天路

三中英才课程特色

全方位测评

由老师对学生的学习基础、思维、学习方法及习惯、心理、非智力因素、潜能等做专业全面测试，找到学习问题的真正原因。

量身定制

以测评结果为依据，一个学生配备一个任课教师+班主任+心理咨询师的专业团队，一个学生制定1套个性化辅导方案。

因材施教

有经验的学科老师一对一或小班授课，针对学生具体情况，因势利导，注重学习方法的培养与思维能力的拓展。

心理辅导

心理辅导老师随时关注学生状态，帮学生疏导及调节心态，激发斗志，树立信心，以达到好的学习状态。

习惯矫正

学科老师、班主任、亲子顾问将共同帮助孩子和家长发现不良行为习惯，及时纠正调整，为持续学习打好基础。

全程跟踪

班主任全程监督指导，定期回访，即时反馈，随学生的变化修订调整辅导方案，以取得好的学习效果。

三中英才机构特色

1、温馨——提供优越舒适的学习专属环境
2、便利——家门口的辅导学校方便快捷
3、专业——资深教师教学辅导答疑解惑
4、用心——精心指导学生课内外作业
5、服务——及时跟踪评估反馈学习效果

三中英才学习环境

上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境

关于三中英才教育

重庆三中英才成立于2000年，拥有近30家教学点，秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”核心价值观，坚持“陪伴成长”的服务理念，为6-18岁儿童青少年提供高品质、多样化的学科辅导和素质教育服务。

三中英才凭借20多年的教学经验沉淀，结合重庆各区的教学大纲和目标，根据重庆学情特点自主研发本土教学资料多套，根据政策区块化进行模块化教学方案设计，结合重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生分层教学，紧密贴合各区公立校的教学进度和难度，让教材教学更适合重庆本地中小学和中高考的特点。

三中英才为学生个性化的教学服务和精准化的生涯规划服务，进行性格测评、职业方向测评和学习测评，根据其所在学校的教材版本、教学进度、学习梯度以及个性特点制定出适合学生的学习计划，选择匹配适合的老师和班型。

学好高中数学的良好习惯

1、养成良好的预习习惯
课前预习有利于培养学生的自学能力，提高学习数学的兴趣，便于学生掌握学习的主动权。自学要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
2、养成良好的审题习惯
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成，要在已有知识的基础上仔细审题，认真推敲，寻找解题的突破口，找到重点，有的放矢。
3、养成良好的演算验算习惯
高中数学运算量大，运算的方法很多，不仅能笔算而且也能口算和心算，对复杂运算，学生要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
4、养成良好的总结与反思习惯
数学是一门逻辑性很强、思维严谨的学科，只有勤反思、及时复习才能提高学习的能力。经常把易错的地方拿出来复习强化，做适当的重复性练习。学生要通过积极思考进行系统小结，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，达到对所学知识融会贯通的目的。

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