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更新时间:2023-11-10 10:13

重庆渝中区附近的高三数学培训学校

来源:三中英才 时间:2023-11-10 10:13:18 浏览:213
高考随着学习时间变紧,复习知识点变多,学生会遇到数学知识点或章节弄不明白,需要寻找专业老师补习。重庆三中英才高三数学老师首先根据学生的科目情况做测验并分析薄弱点,针对学生的问题去做教学方案。
导  语
重庆三中英才针对高考学生,进行系统梳理高中数学知识点,测试、查缺补漏,实现点对点的突破,帮助高三高考学生认清数学学习问题,专项补齐短板,打破弱项瓶颈。重庆三中英才教育培训学校专注于中小 学文化课程培训,同时集家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导及择校咨询等多维一体,是重庆市颇具影响力的教育品牌。

三中英才高中数学培训班

招生对象: 高中1-3年级
教学目标: 重庆三中英才开设的高中数学辅导课程根据高一、高二、高三学习数学学科重点内容及考纲要求,开设不同班型方便学生选择,实行科学的教学模式帮助学生提高高中数学学科成绩,成功备战高考。
师资团队: 重庆三中英才高考数学教学经验丰富的教师
使用教材 :重庆三中英才内部专用高中数学教材
班级类型: 1对1定制班或精品小班
课程内容:
高一数学辅导主要涵盖函数、数学基础、对指幂函数应用、立体几何、解析几何初步、概率、三角恒等变换、三角函数等。
高二数学辅导主要涵盖解三角形、数列、不等式、圆锥、曲线方程、导数、线性规划、倒数结合求解等,提升逻辑思维能力与空间想象能力。
高三数学辅导主要是系统总复习阶段,一轮知识复习重基础重全 面;二轮复习强调精深,函数、数列、概率、立体几何、曲线、集合等模块化精讲;三轮查漏补缺,易错难点与高考备考技巧强化提升。

三中英才教学特色

  • 教学管理
    严格科学的教学管理,每周教研围绕各类教学中的问题讨论解决
  • 师资水平
    高标准的教学水平,严选师资阵容,督促落实,定期培训考核及教研
  • 授课内容
    针对性的授课内容直切核心,节省更多的学习时间,增强学习效率
  • 课时规划
    与学习需求匹配的课时规划,合理的学习安排,紧凑的学习进度
  • 分组学习
    教学中实行分组学习讨论,良性竞争激发每位学生的兴趣与潜力
  • 定期检验
    阶段性考核检验,根据考试结果,及时调整教学方案,查缺补漏

三中英才机构特色

  1. 1、温馨——提供优越舒适的学习专属环境
  2. 2、便利——家门口的辅导学校方便快捷
  3. 3、专业——资深教师教学辅导答疑解惑
  4. 4、用心——精心指导学生课内外作业
  5. 5、服务——及时跟踪评估反馈学习效果
部分师资团队

张老师:多年从事中小 学语文教育工作,以专业知识与孩子共舞一片蓝天,用快乐、率真、激情感染孩子,以开朗笑容带动孩子,让孩子在快乐中收获知识,收获成长。

张老师:小 学奥数教师,硕士研究生,教学能力强,善于与学生建立良好的关系,教学中以学习方法,兴趣的引导为主,让学生在愉快轻松的氛围中学习,引导学生积极参与课堂,在体验中成长。

方老师:中学英语教师,多年教学经验,致力于中学英语教学及学生心理健康研究,坚持赞赏学生,寓教于乐的教学原则,注重学生知识进步与心理健康共发展,喜爱学生,欣赏学生,做学生的良师益友,所教班级成绩突出,深受学生及家长广泛好评。

李老师:中学数学教师,从教多年,具有先进的教学理念。对重庆地区中高考数学命题方向有一定的研究,善于与学生沟通,课堂生动有趣,能极大限度地激发学生兴趣。

三中英才机构简介

重庆三中英才于2000年创立,经过二十余年的深耕发展,拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品,形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务,累计服务超36万余个家庭,满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。

合理分层教学、高 效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理,五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。

三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式,让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果,三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整,匹配到更合适的班型,让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣,唤醒学生对学习的信心和动力,真正成为学习的主人。

高中数学为何难学

1、教材难度明显提高
高中数学要求学生在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。相对初 中数学而言,抽象程度高,逻辑推理强,知识难度大,学生会感到难学。
2、课程内容增多
高中数学从知识内容上整体数量比初 中增多,高考中对学生的能力提出更高的要求。如高一上学期必须完成必修1、必修4两本教材。相比之下,初 中数学教学内容少,课堂容量小,而到了高中,知识点增多,课堂容量大,如:必修1第 一章就包含大量的符号和运算,必修2第二章则密集大量的公理、定理。从而使得数学课时吃紧,增加了教与学的难度。
3、教师教法改变
到了高中,由于数学知识点剧增,教学教材内涵丰富,课堂容量大,进度自然加快,没有更多的时间来反复强调重难点内容,而课后安排的习题类型也不可能与课堂上所讲的配套、类似,教师在授课时更多的是讲解核心概念、基本原理,注重数学思想、数学方法的培养,充分体现教师的主导、学生的主体作用。

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