重庆龙头寺初中化学课外教学机构

来源：三中英才时间：2023-11-10 10:12:27 浏览：235

重庆三中英才初中化学补习辅导课程对初中化各种题型进行讲解，查漏补缺，建立错误档案，针对训练，强化中考化学解题能力。

导语

重庆三中英才初中化学补习班通过有趣新颖的问题情景，利用现象，生动逼真的化学实验，曲折多变的问题情景来引导学生，激发学生化学学习兴趣，提高化学成绩。重庆三中英才凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独特的教学方法，已成长为家长好评度和满意度双高的教育培训机构。

重庆初三化学补习班

辅导科目：

初中化学、中考化学

教学目标：

初中三年级化学3-5人辅导或一对一教学，拥有专职教学团队和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，帮助学生夯实初中化学基础，突破初中化学瓶颈，提升化学中考成绩。

课程内容：

1、掌握初中化学实验现象以及化学方式的计算。

2、学习初三化学基本概念、理论、基本实验、计算等。

3、强化化学实验、化学方程式、氧气、二氧化碳、金属等概念以及实验现象。

4、根据学生学习情况有针对性的从方法和思想角度的提高化学解题思维能力。

5、初中化学学习是巩固知识备考阶段，侧重基础知识的积累。

6、梳理中考化学知识脉络，为化学学科后续学习提升打下坚实基础。

开设班型：

初三化学同步补习班、初中化学提分辅导班、中考化学冲刺培训班

上课地点：

汽博中心、一双学校、金州西附、龙湖源著、水晶郦城、南桥寺、冉家坝、鲁能巴蜀、观音桥、南坪步行街、融侨半岛、茶园、李家沱、杨家坪、谢家湾、龙湖时代天街、凤天路、三峡广场、陈家桥、大.学城等均开设初三化学培训课程。

三中英才辅导特点

1、课前测评

对学生学习问题进行全方位测评，并针对诊断结果量身定制完整学习方案

2、专业辅导

资深科班老师辅导，实时跟踪学习效果，不断调整学习方案，充分挖掘孩子的学习潜能

3、方案优化

根据学生阶段学习结果，针对性调整提分策略，保证学习效果较大化

4、方案规划

学习管理师对学生的测评结果进行二次分析，定制解决方案，并制定整体提分策略

5、效果反馈

课后及时反馈给家长并听取建议，全程把握孩子的培养方向

6、反复锤炼

制定疑难点多方位题型，逐一突破反复练习，让学生深度掌握知识点，正确面对考试

三中英才机构简介

重庆三中英才于2000年创立，经过二十余年的深耕发展，拓展到服务5-19岁青少年家庭的全周期产品，形成了全学科文化课辅导和素质教育一站式的、小班教学、一对一、集训等个性化的、融合生涯规划、家庭教育、心理辅导等多维度的教育产品和服务，累计服务超36万余个家庭，满足了中国家庭日益增长和更加多元化的教育需求。

合理分层教学、高效学习氛围、精准测试系统、持续评测反馈、精细教学管理，五维可视化教学模式和入门测、小老师等九步教学法是三中英才的特色教学模式。

三中英才通过入学测、随堂测、定期诊断、学情报告等各种方式，让学生能够更及时、直观地了解到自己的学习进度和学习水平。根据测试结果，三中英才会根据学生的学习水平定期对学生所在班级进行动态调整，匹配到更合适的班型，让学生学习更有针对性和效果。三中英才还有师生互评、奖学金等方式激励学生对学习产生更大的兴趣，唤醒学生对学习的信心和动力，真正成为学习的主人。

三中英才办学特色

一、实力铸就品牌
早在2000年，三中英才就把家庭教育、素质教育、应试教育、综合教育融合到针对性辅导、个性化教学、综合化培养当中。历经多年的发展，三中英才已经成为家教行业的领跑者，成为重庆地区具影响力的行业品牌。
二、办学理念先进
品牌的铸造离不开理念的指导。"学校教育的成功首先取决于家庭教育的成功，家庭教育是一切教育的基础和先决条件"，"成才先成人"这些先进的教育理念，成为三中英才的办学理念和服务宗旨。三中英才学校设有专门班主任办公室、家长培训部、素质教育培训部、心理咨询及各项测评部等，以企业化、科学化、现代化的办学模式，竭诚为家长、为学生服务。
三、师资力量雄厚
三中英才创建了教师人才库，储备有全市乃至全国各地教师。所派出的教师，都是经过三中英才学校精心挑选进行过专门培训且考核合格。全体老师教学思想先进，思维活跃；对中考高考进行过深入研究，能掌握中高考规律，掌握各种教材版本的特长和缺陷，懂得教育学生的方法、了解学生心理。
四、教学模式优化
三中英才针对每一个学生的个性特征、性格、基础、特长、弱点来进行个别化的专门培养，开设有1人班、3人班和5人班独特的教学模式，以"对口教育"或"小班教学"模式为主，即根据每一个学生的具体情况设计教育方案，通过"导师制"教育方式来培养学生的学习兴趣，传授学习方法及技巧，并且实施适合学生基础的促进个性健康发展的高素质教育。
五、关注心理健康和家庭教育
三中英才不但关心学生的学习成绩，更关心学生的心理健康问题，为学生进行学习情绪、学习方法、考试心理、思维方面的测评，然后针对学生的个体差异安排适合老师进行针对性的教学；为学生进行学习心理、学习动力、沟通、具体科目的学习方法指导；为家长提供家庭教育方面的咨询指导服务及择校咨询服务。

三中英才师资简介

徐老师：毕业于东北师大，主修汉语言文学。朴实，真诚，和善，幽默，负责是他生活和工作的风格和准则。教学活动中喜欢并追求运用幽默风趣的语言带给学生轻松活泼的学习氛围，让学生在快乐中学习；课后热爱置换童心和学生们打成一片，是学生们的良师，更是孩子们的益友。

秦老师：中学化学教师，课堂上激发学生兴趣，以学生为主体，引导学生形成良好的学习习惯和学习方法，达到授之以鱼，不如授之以渔的目的。

向老师：中学英语教师，英语水平专业八级，有多年初高中英语教学经验，在讲授知识的同时讲授学习方法，让学生能够独立学习，轻松提高成绩。

郑老师：数学教师，数学专业本科毕业，八年教学经验，课堂上提倡以学生为主体，激发学生的求知欲，培养学生的兴趣，主张学生在快乐中学习，教师之为教不在全盘授予，而在相机诱导。

如何学好初中化学

初三学生要学好初中化学，有哪些好的方法呢？

方法一：联系实际，发现问题

实际生产生活中存在许多化学现象，其中隐含许多化学知识，学习时，要善于联系实际，发现问题。如“油库为何要严禁烟火?”“干燥的夏天为何常见鬼火现象?”等等。

方法二：探求因果，提出问题

抓住事物内部的因果关系，由“果”导“因”或由“因”推“果”。这是常见的发现问题或提出问题的一种方法。我们知道，元素的结构、性质和用途之间存在关系，学习过程中，抓住“果”(物质的性质或用途)来探求“因”(物质的结构或性质);或抓住“因”推到事物的“果”。如进行氧气用途的学习时，可以提出“氧气为何可以用于炼铁、航天和气焊?”问题。

方法三：改变概念的内涵和外延，提出问题

化学概念包含内涵和外延两部分。内涵所反应的是事物的本质属性的总和;而外延是指概念的对象范围。如“单质”和“分子”的概念其内涵和外延可以表示如下：

单质是指由同种元素组成的纯净物

分子是保持物质化学性质的一种微粒

通过改变概念的内涵或外延，可以提问：(1)“由同种元素组成的物质属于单质”;(2)“分子是保持物质性质的一种微粒”。这两种说法是否正确?

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