小 学语文补习班
适合对象:
需要在小 学阶段打好语文基础,提升语文素养水平的学生
培训目标:
培养小 学生学习语文的兴趣;针对学校教学大纲同步课程教学;专题能力的培训,有效提升学生的学习能力和应试能力。
教学内容:
第 一阶段
1、激发语文学习兴趣
2、字音巩固训练
3、字形巩固训练
4、课内知识巩固
第二阶段
1、学习习惯养成
2、多音字专题训练
3、形近字专题训练
4、阅读兴趣培养
5、写作初步训练
第三阶段
1、正确辨析病句
2、成语解释专项训练
3、标点符号正确使用训练
4、阅读题答题策略讲解
5、写作技巧讲解
第四阶段
1、古诗词巩固拓展训练
2、阅读题巩固提升
3、修改病句技巧训练
4、写作提升训练
第五阶段
1、小升初语文考点专项训练
2、小升初古诗文梳理
3、小升初写作技巧专项训练
4、小升初模拟试题训练
开课地点:
九龙坡区、沙坪坝区、江北区、高新区、渝北区、两江新区、南岸区、巴南区、渝中区等区域各校区开办小 学语文培训课程
三中英才辅导优势
先诊断后学习,认真分析每个孩子的差异与不足,从问题出发。
根据每个孩子特点,制定针对性学习方案,有效解决学习问题。
课中教学家长远程旁听,课后学情反馈,全 方面保障学习质量。
根据学生大致的知识缺陷范围,生成针对这名学生的个性化教案。
三中英才学校实力
一、 高素质的师资队伍方能确保高质量的教育及教学,三中英才学校拥有一支实力雄厚的高水平师资队伍,毕业于重点院校,教学经验丰富,综合素养水平高。
二、三中英才具有先进的教学模式,针对小 学、初 中、高中三个不同的教学阶段,制定不同的教学方向,完成教学目标,使各各阶段的学生,都能够取得进步,提高成绩。
三、三中英才坚持分层教学的办学体系,因材施教,量身定制。根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的班组,科学教育。
四、三中英才坚持不让一个学生掉队,让每一位家长满意的教育理念,建立健全教学管理体系,对每个教学环节做到科学测评,提升教育质量,提供科学高 效的服务。
五、三中英才聘任多名资深心理教师,从事心理辅导工作多年,拥有的工作经验丰富,关注青少年心理健康,疏导心理难题,解决成长烦恼。
张老师:多年从事中小 学语文教育工作,以专业知识与孩子共舞一片蓝天,用快乐、率真、激情感染孩子,以开朗笑容带动孩子,让孩子在快乐中收获知识,收获成长。
张老师:小 学奥数教师,硕士研究生,教学能力强,善于与学生建立良好的关系,教学中以学习方法,兴趣的引导为主,让学生在愉快轻松的氛围中学习,引导学生积极参与课堂,在体验中成长。
方老师:中学英语教师,多年教学经验,致力于中学英语教学及学生心理健康研究,坚持赞赏学生,寓教于乐的教学原则,注重学生知识进步与心理健康共发展,喜爱学生,欣赏学生,做学生的良师益友,所教班级成绩突出,深受学生及家长广泛好评。
李老师:中学数学教师,从教多年,具有先进的教学理念。对重庆地区中高考数学命题方向有一定的研究,善于与学生沟通,课堂生动有趣,能极大限度地激发学生兴趣。
小 学语文学习攻略
小 学语文学习的方法有很多,比如牢记生字、朗读课文、多多阅读、多多积累、多多写作、善于提问、老师监督、家长鼓励等。
一、牢记生字
小 学阶段要重视语文,尤其是注意学会写字、打好基础。语文包含会写的字、会认的字,写笔画、笔顺,认偏旁、易错字、词语听写,词语解释,近义词、反义词、多音字、多义字等等,通过听写、抽查等方式让孩子打好基础。
二、朗读课文
大声朗读有很多神奇的效果,对于学习语文好处多多,它能开发孩子的右脑,让脑神经处于极度兴奋状态,也就能刺激人深入去理解课文;它能清空大脑,集中个人精力,让孩子快速记忆等。
三、多多阅读
语文不是数学,学会一个原理之后就可以通用,语文是一个慢功夫,也是积累的功夫。小 学阶段要大量的阅读好书,每天都要抽出时间来阅读,可以阅读一些经典和名著。
四、多多写作
要善于观察、发现、捕捉生活,才能充实头脑,美化心灵,这样就能够写出好的文章,就能够记录美好生活。写作是和阅读、积累来联系在一起的,如果能够做到,那么小 学生就可以在边享受生活的同时边提高语文成绩。
关于三中英才教育
重庆三中英才成立于2000年,拥有近30家教学点,秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”核心价值观,坚持“陪伴成长”的服务理念,为6-18岁儿童青少年提供高品质、多样化的学科辅导和素质教育服务。
三中英才凭借20多年的教学经验沉淀,结合重庆各区的教学大纲和目标,根据重庆学情特点自主研发本土教学资料多套,根据政策区块化进行模块化教学方案设计,结合重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生分层教学,紧密贴合各区公立校的教学进度和难度,让教材教学更适合重庆本地中小 学和中高考的特点。
三中英才为学生个性化的教学服务和精准化的生涯规划服务,进行性格测评、职业方向测评和学习测评,根据其所在学校的教材版本、教学进度、学习梯度以及个性特点制定出适合学生的学习计划,选择匹配适合的老师和班型。
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