成都中考冲刺辅导机构信息一览表

来源：成都戴氏教育时间：2021-07-26 10:12:31 浏览：127

中考即将到来，如何在最后的复习冲刺阶段，抓住增值点是每个考生和家长最关心的事，很多家长在开学之际会给孩子选择中考一对一辅导机构，下面一起来看看成都比较好的中考辅导机构

导语

在初三的这个阶段，正是学生们奋力直追的时刻，并且在中考录取日趋严格的情况下，为了自己能够顺利的升入高中，在初三的这个阶段一定是不轻松的。很多的学生苦于自己努力却得不到好的成绩，这是自己在学习方法上有一些欠缺，并且在学习上没有非常详密的计划。

成都戴氏教育中考冲刺辅导班

快速咨询

成都中考冲刺辅导机构推荐

成都戴氏教育专注于中高考名校冲刺培训，以一套高效独特的DSE教学法，助无数学子圆梦理想名校(初中、高中、国内外大学)。

戴氏教育，2007年被评为“中国最具品牌影响力教育机构”、“中国高考复读优秀学校”;2010年，当选为中国民办教育协会培训专业委员会，副理事长单位;2012年，被评为“中国教育培训行业十大领军品牌”。戴氏教育集团已在上海、成都、菏泽、西安、南京、武汉、重庆、昆明、贵阳、青海、南昌、南宁、长沙、银川、兰州、拉萨等100多个大中城市开办了数百大型精品培训校区。“戴氏”商标已在美国，加拿大注册，为其全球国际化的发展奠定了基础。

骄人成就面前，“戴氏”从未止步，仍然肩负着“兴教治学，育才报国”的历史使命继续前行。“戴氏教育”这艘教育航母载满着文化知识将从中国大陆驶向世界各地，传播中华文化，造福世界教育，为全球海内外学子成就学业作出贡献。

戴氏教育中考课程介绍

招生对象

想要获得中考高分成绩，冲刺中考名校的学生

☆中考辅导课程内容

分层教学:

根据学生入学成绩、能力水平和潜力倾向把学生进行分班教学,将学生分为上、中、下、三个层次,分层教学

教学监督:

学校领导/初三年级教学主管/学科带头人专职的学管老师,全面监控课堂教师的教学进度

课后管理:

学管老师及时与家长、教师、学生三方沟通,发现学生学习问题以及全面监控学生学习过程中的心理变化及时沟通、疏导,优化学习状态

教学计划:

阶段一、初三新课讲解,对初一,初二部分进行提高辅导。

第二阶段、根据学生具体程度针对性开展第轮复习，而后开展第轮复习，主攻中考难题。

第三阶段、重点放在对中考的知识疏理和应试心理辅导

第四阶段、中考热点题型及考题预测,指导学生答题技巧,错误防范。

教学模式:

2+6+3的教学模式,确保知识当堂掌握

20分钟:检查作业,课前20分钟复习上堂课考点60分钟:中考考点和难点讲解，中考高频题和易错题随堂练习

30分钟:过手训练,强化当天学习内容,老师进行作业批改

按周制定教学计划/按检测结果及时调整教学方案

课堂管理:

每次上课分别20+60+30的模式，2节正课各40分钟，全面按照教学计划进行课堂内容讲解,正课后30分钟进行当堂教学内容检测,任课老师及时改卷,学生每堂课堂上的收获,不留盲点和漏点,确保知识过手

教学管理:

根据公立学校进度和内容,我校老师按周制定教学计划，每科详细到各个章节的考点重点难点易错点,同时根据不同学生不同情况,制定专项的教学单独辅导服务或者小范围的加课;每次检测后根据学生情况及时调整教学方案和教学服务计划;

阶段检测:

根据学习内容和公立学校教学安排,我校将组织20次中考模拟考试

完善的教学机制

课前引导
学管老师引导学生课前预习，为本讲知识的学习打好基础。
课前测试
复习、巩固上节课知识，温故知新。
课中引导
引导学生按照主讲老师的要求提问，讨论并向主讲老师反馈讨论结果。
出门考试
学管老师对课上要点及时检测，全部做对再出门，不留知识盲点。
课后作业
学管老师一对一作业批改，找出错误，纠正思路。
效果反馈
综合作业情况，分析学生知识点的掌握程度，总结针对性学习报告。

中考语文高效复习计划

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

具体目标：

1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。

3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

校区环境