孩子方面
有没有人认真思考过,今天养育孩子的方法相比起上一代来说是倒退还是前进了呢?
从物质上来说,毋庸置疑,现在很多的孩子生活已经可以算是衣食无忧,比起以前甚至有些食不果腹的情况,已经好非常多了。但从生活环境上来说,却远比不上以前。
之前养孩子是全村人帮着一起养,孩子们上蹦下蹿,满村地跑,饿了可以不着急回家,串一下叔叔嫂嫂的门,填饱小肚皮就又一溜烟跑去玩了。
今天的孩子没有这种环境,家长们都奉为掌上明珠,跑不让跑,蹦不让蹦,孩子失去了很多感统刺激的机会,越多的爱成了害。
成长的环境变小了,空间狭小和前庭刺激成正比,前庭一影响就会影响视觉,生活进入省力模式之后,代步工具越来越发达,很多家长担心触觉刺激,因为刺激的后面隐藏着伤害。
缺乏刺激,孩子的大运动和身体协调等能力就受不到充足的锻炼,进而语言、注意力、学习力、胆量、自信心、人际关系都会受到影响。
感统失调的孩子
滚动开班
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题.
4个月宝宝的游戏
说话与唱歌
锻炼:(听觉/语言)
方法:试着反复唱2、3个音符,只唱着“啦……啦……”,观察宝宝是否会逐渐模仿你唱。
如果你经常唱,这就很容易成为他早期口语表达的一部分。
我抓到你了
锻炼:(情绪/社交;听觉/语言)
方法:重复性的游戏可以帮助宝宝如何轮流玩游戏。
当你抱起宝宝时你可以对他说:“我抓到你了,”然后用头轻触宝宝的肚子。
反复重复这项游戏,他会感到异常的快乐。
然后你可以对他说,“该轮到你了。快来抓住妈妈!”同时要帮助他,让他用头来轻触你的肚子。
1、前庭平衡功能失常:表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
2、视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等。
3、听觉感不良:表现为别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
4、动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
5、本体感失调:表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。
6、触觉过分敏感:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成孩子学习和交往的障碍,哪怕他有正常或超常的智商。
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