重庆鹏润鹿山台初三数学补课机构-重庆大成教育根据学员不同的学习需求开设有初三数学基础课程、中考数学强化课程、中考数学提分课程、心理辅导课程、志愿指导课程等多层次课程,助力学员冲击中考高分。重庆大成教育是一所专注于小、初、高语文、数学、英语、物理、化学多学科及多元化教育的教育机构,根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。
课程名称: 初一、初二、初三各年级数学
学习目标: 提高初中数学学习成绩,培养数学思维能力,为中考做准备。
教学内容:
1.有理数、实数、整式、因式分解 、二元一次方程组、一元二次方程 、分式、二次根式、比例、一元一次方程
2.有理数、值、相反数、单项式、多项式、无理数、实数、整式 、分式、函数
3.相交线与平行线、三角形、勾股定理 、平行四边形、相似三角形、垂径定理
圆周角定理、切线
4.立体图形、三视图、展开图、轴对称与轴对称图形、中心对称
5.平面直角坐标系、一次函数、二次函数、反比例函数、三角函数
6.众数、中位数、平均数、概率、直方图、折线图、饼状图、条形图、样本与整体
课程亮点:
1.个性化诊断测评:对学生进行科学完善的测评,全面分析学员的学科基础、性格特质及接受能力,制定科学、个性化辅导计划
2.建立学生档案:与家长明确学员的辅导计划,建立详细的学生档案,随时跟进孩子的状况便于记录孩子的成长
3.匹配老师定制排课:根据学员情况,匹配适合的教师,安排学管老师按个性化需求合理排课,实现学习成绩提升
教学辅导模式
1、采取教学辅导和心理辅导双管齐下教学模式。为每名学生配备专属教学团队、心理辅导团队,针对学生不同的学习情况,制定行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略并加以实施。
2、以学生为主体,全方面评估学生学习、成长中遇到的问题,有的放矢,通过全 方位、策略性地辅导,使学生掌握切合自身的学习方法,养成良好的学习习惯,稳固提升学科成绩。
3、以学生、家长的需求为中心,充分尊重学生,采用师资定制+课程定制的模式,由家长和学生自由选定教师、灵活选择授课方式、教学时间、地点等。
重庆大成教育是重庆本土中小学教育品牌,专注于语文、数学、英语、物理、化学、奥数等学科辅导。学校以负责、务实、高校的办学理念为广大家长和学生提供优质的教育教学服务,在家长和学员心目中树立了良好的形象和口碑,教学质量和教学成果得到了广大家长和社会各界的认可。
学校秉承用爱服务,品质第 一的价值观,做良心教育,从心出发,以满怀感同身受之心奉行对于教育的热爱与坚守,恪守良心办学,诚信办学原则,以己之力遵循治学严谨,尊重知识,尊重人才的办学态度,以学生为本,求真务实,开拓创新,坚持学生满意,家长放心,实现良好的学习效果,让家长和学生收获学习的累累硕果和成功的喜悦。
学校以其宽广的育人胸怀,科学的管理模式,良好的办公和教学环境,帮助莘莘学子成就梦想。我们相信诚信创造成就,品质铸就辉煌。
学校拥有完善的教研、课程、培养体系:
一、教研体系
1、多学段
覆盖小学、初中、高中
2、分层教学
授课分阶进行,满足不同需求
二、课程体系
1、寒、春、暑、秋,个性化课程体系,长期规划需求,培养学习能力
2、针对性、个性化
3、本地化教研、本地化师资
三、培养体系
1、习惯养成
注重学习习惯,关注学生发展
2、因材施教
特定学情分析,量身定制,特定辅导方案
3、学情反馈
及时学情反馈,调整学习方案
4、查漏补缺
发现实际问题,发现学习短板
田老师
辅导学科:初中数学
教学特点:研究生学历,善于把复杂抽象的各类题型通过文字、图像、表格等方式转化成浅显易学、易懂、易归纳的知识;培养学生的计算能力,抽象思维能力,空间想象能力;教会学生灵活的解题,促进学生思维品质的提高,使学生在做题时达到举一反三,触类旁通的效果,并养成良好的数学学习习惯;真正做到学生、教师、家长三维一体的学习沟通交流。
李老师
辅导学科:小学数学
教学特点:师范专业本科毕业,现任小学数学教师,在教育教学中遵循爱与尊重是教育的出发点,全心全意为孩子服务,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合小 学生学习的教学方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐学、爱学习。
陈老师
辅导学科:高中数学
教学特点:数学本科学历,擅长把握高考考点及命题趋势,注重知识点的剖析与运用,注重基本题型的分析与拓展,注重学生思维能力的点拨与培养。课堂教学严谨而不缺幽默,学习氛围轻松而不失紧张。
1.读的方法。很多初中同学往往不善于读数学书,在读的过程中,易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?
一是粗读。先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的概貌,重、难点;
二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系,并在不理解的地方作上记号以便求教;
三是研读。要研究知识间的内在联系,研讨书本知识安排意图,并对知识进行分析、归纳、总结,以形成知识体系,完善认知结构。
读书,先求读懂,再求读透,使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。
2.听的方法。“听”是直接用感官去接受知识,而初 中同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到:
(1)听每节课的学习要求;
(2)听知识的引入和形成过程;
(3)听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);
(4)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;
(5)听好课后小结。
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