三中英才初 中语文课
适合对象:
初 中七年级、八年级和九年级需要提高语文综合素养及成绩的学生
辅导学科:
初 一语文上下册、初 二语文上下册、初 三语文上下册及中考语文
教学目标:
三中英才初 中语文课程以初 中各年级语文教学大纲为依据,以语文中考为辅导目标,梳理初 中语文学科知识,使所学知识条理化、系统化,科学的个性化辅导帮助学生提高语文成绩。
课程内容:
1、初 中散文初探;2、初 中文言文虚词积累;3、初 中主题作文;4、初 中现代文阅读之作用题;5、现代汉语句子成分;6、初 中文言文倒装句式;7、初 中命题作文审题立意;8、初 中语言运用高频考点;9、儒家经典初 中高频考点突破;10、初 中现代文阅读之含义题;11、初 中记叙文结构初探;12、初 中文言文实词推断法;13、病句修改之标志捕捉法;14、初 中作文技法之突出中心;15、初 中诗歌鉴赏之品析思想内容;16、初 中现代文阅读之易考题型归纳等
班型设置:
采用3-5人小班或1对1教学模式,根据学生初 中语文具体情况进行分班,成绩相当、教材相同的被分在同一个班级,以方便老师更合理地安排语文上课内容和进行方法指导。
三中英才课程有何特色
三中英才学校特色
代老师:中学初高中物理教师,凭借扎实的专业知识和幽默风趣而又富含哲理的教学风格,深受学生的喜爱与崇拜,多次被评为学校优 秀班主任。
李老师:从事中小 学语言教学多年,资深语文教师。曾辅导孩子参加各类作文竞赛并多次获得优异的成绩。有丰富的语文教学经验,以亲和与睿智的教风深得学生喜爱和家长认可。
谭老师:小初数学教师,熟悉小 学各年级数学教材和小升初重难点,善于对考点进行分析和归纳,教学深入浅出,用心关爱每一位学生,因材施教。教学理念为用心教学,用心体会,孩子们的进步,就是我的快乐。
王老师:资深英语教师,性格活泼开朗,擅长运用形象的简笔画、有趣的游戏、设置情境等活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,让学生在愉快、轻松的环境下自然习得。
关于三中英才教育
重庆三中英才成立于2000年,拥有近30家教学点,秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”核心价值观,坚持“陪伴成长”的服务理念,为6-18岁儿童青少年提供高品质、多样化的学科辅导和素质教育服务。
三中英才凭借20多年的教学经验沉淀,结合重庆各区的教学大纲和目标,根据重庆学情特点自主研发本土教学资料多套,根据政策区块化进行模块化教学方案设计,结合重庆各学校的教材版本、教学进度、学习梯度对学生分层教学,紧密贴合各区公立校的教学进度和难度,让教材教学更适合重庆本地中小 学和中高考的特点。
三中英才为学生个性化的教学服务和精准化的生涯规划服务,进行性格测评、职业方向测评和学习测评,根据其所在学校的教材版本、教学进度、学习梯度以及个性特点制定出适合学生的学习计划,选择匹配适合的老师和班型。
1、了解。看语文课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有一个初步的印象和全 面的了解。
2、独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考,如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
3、批注。在不懂的地方标上符号,如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字,可用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。
4、质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第 一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。
5、记录。就是做好读书笔记。
端正学习态度,在学习语文这门学科中是极为重要的,平时多请教老师,多与同学讨论,多进行探究,都有利于提高学习效率。还要掌握良好的学习方法,多研究别人的学习经验,探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
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