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重庆小升初补习班

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课程级别:高级 培训周期:按学习需求 培训时间:随到随学 课程费用:请询价

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重庆三中英才
三中英才 认证2年认证2年 VIP1VIP1

机构名称:重庆三中英才 创立日期 : 2000-03-01 课程数量 : 9 培训地点 : 重庆 老师人数 : 0

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  • 品质保证 品质保证
  • 大力支持 大力支持

课程详细

导  语

重庆三中英才小升初培训班提供全科、全年专业化教学,为学生提供全 面的小学语文、小学数学和小学英语的基础课程教学辅导。重庆三中英才老师们以亲切、热情、耐心的姿态与每位学生建立良好的沟通,做学生学习的鼓励者、引导者和组织者。

重庆小升初培训课程
培训对象:
主要针对小学五六年级面临小升初的学生
学习目标:
对小学语文、数学、英语学科进行知识点重点讲解、难点疏通、考点强化,全 面提升;进行学习方法总结,全 面掌握答题技巧,助力高分突破小升初。
使用教材:
内部专编小升初教材
教学模式:
一对一个性化教学或精品小班分层教学
培训内容:
一、小升初数学培训课程主要帮助孩子巩固复习小升初数学基础知识点,并且创设生动、有趣的教学情境,激发学习兴趣,提高学习效率。
二、小升初英培训课程主要帮助孩子梳理小学英语知识点,查漏补缺,帮助学生掌握正确的解题思路,助学生高分突破小升初。
三、小升初语文培训课程引导学生掌握作文写作的思路以及分析题目的方法,进行阅读题型和基础知识专题训练,帮助学生熟练掌握小升初语文的答题套路。
班级类型:
春季班、秋季班、寒假班、暑假班;冲刺刷题班等
三中英才辅导特点

1、课前测评

对学生学习问题进行全 方位测评,并针对诊断结果量身定制完整学习方案

2、专业辅导

资深科班老师辅导,实时跟踪学习效果,不断调整学习方案,充分挖掘孩子的学习潜能

3、方案优化

根据学生阶段学习结果,针对性调整提分策略,保证学习效果较大化

4、方案规划

学习管理师对学生的测评结果进行二次分析,定制解决方案,并制定整体提分策略

5、效果反馈

课后及时反馈给家长并听取建议,全程把握孩子的培养方向

6、反复锤炼

制定疑难点多方位题型,逐一突破反复练习,让学生深度掌握知识点,正确面对考试

三中英才机构介绍

重庆三中英才拥有二十多年的教学经验,专注于中小学辅导教育,个性化教学模式,优质的教学师资,丰富的课程体系,为重庆地区的中小学生提供专业的教学。三中英才创办于2000年3月,是一所专注于中小学生文化课辅导的课外培训机构,旨在为6-18岁的学生提供个性化的全科一对一或精品小班教学,课程不仅涵盖应试培训项目语数外、政史地、物化生等,还包括爱硕英语、妙笔作文、思维数学、学管佳等特色项目。

目前,三中英才在重庆城区范围内设立教学中心约30个,拥有700余名经验丰富的优 秀教师团队。秉承少年强、中国强的教育理念,在关注小初高学生学习能力与成绩提升的同时,促进学生综合素质与个性能力的全 面提高,赢得成千上万的家长和学生的信赖,累积服务中小学生四十余万人次。

 

三中英才教育实力

1、22年教学经验

数百名资深全职教师团队,拥有多年小初高教学经验,日常教研活动与总部教研室同步,贴心陪伴、用心服务。

2、专业的课程体系

根据各个阶段学生的学习特点,资深教研团队经过多年沉淀打磨,量身打造专门针对各个年级和水平的课程体系。

3、完善的教学管理

教、学、练、测、辅一体的高 效课堂、自适应的智慧课堂、大数据教务管理系统,分层教学与个性化辅导相结合;入学诊断+周测+月考等阶段性考核与分析,助力学生成长。

4、关注身心健康成长

立足未来,关注生涯规划、学习力提升家校联动共促学生成长;心理普测,服务全 面,激发学生潜能,培养幸福力。

三中英才师资团队

优选师资   精准匹配   更懂学生

  • 高校募选
    985、211各大高校定期选拔
  • 三轮选拔
    严训淘汰,专业考核,终身考核
  • 三轮培训
    通识培训,专业技能培训,实操培训
  • 精准匹配
    根据学生特点和需求匹配适合的老师
小升初择校方法

1、看成绩:学校的教学质量和升学率依然是家长在择校中应当重点考虑的因素,家长可通过网站等方式搜集各初 中的教学成绩,好初 中对于孩子能否升入重点高中至关重要。

2、看校风:好的学习氛围对于孩子的成长有很大好处。中学不仅仅是学知识,更重要的是要品格的塑造。

3、看高中:选择初 中时,要考虑到高中的出路。越是好的学校,中考时直升本校高中的机会越大,所以一般来看,选择一所初 中也就意味着要在这里上六年。

4、看孩子:择校没有好坏,只有更适合。参考孩子的选择,依据孩子的性格,选择一所适合孩子的学校才是我们的重点考虑。

5、看距离:学校离家距离要适当,过远过近都不适宜。过远会浪费大量时间在上下学的路上,不利于孩子的学习休息;过近则剥夺了孩子与同学交流的机会,不利于孩子社交圈的建立。

 
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